Nut (обсуждение | вклад) (→Третье занятие) |
Nut (обсуждение | вклад) (→Третье занятие) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
# [[Атмосферные письма]]. Атмосферные письма преследуют три цели (о чем будет развернуто позднее на второй и третьей ступени Школы). Первая цель – научение человеком открытости через переписку как с самим собой, так и с участниками коллектива Школы. Вторая цель – деятельное участие - реакция на письма товарищей, т.е. научение разделенности. Третья цель – создание деятельной, открытой и доброжелательной атмосферы, не просто соблюдающей [[4 правила]], а в будущем (потому и на 2-3й ступени) принципиальной [[конструктивность|конструктивности]] (критикуешь - предлагай), принципиального примата научного мышления (не путать с наукой), принципиальный учет психологического разнообразия личностей при написании писем как фактора горизонтальной системы связи. | # [[Атмосферные письма]]. Атмосферные письма преследуют три цели (о чем будет развернуто позднее на второй и третьей ступени Школы). Первая цель – научение человеком открытости через переписку как с самим собой, так и с участниками коллектива Школы. Вторая цель – деятельное участие - реакция на письма товарищей, т.е. научение разделенности. Третья цель – создание деятельной, открытой и доброжелательной атмосферы, не просто соблюдающей [[4 правила]], а в будущем (потому и на 2-3й ступени) принципиальной [[конструктивность|конструктивности]] (критикуешь - предлагай), принципиального примата научного мышления (не путать с наукой), принципиальный учет психологического разнообразия личностей при написании писем как фактора горизонтальной системы связи. | ||
# Письма-отчеты по самоанализу и рефлексии - раздел в [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum Форуме Школы], целью которого является контроль за выполнением занятий (домашних заданий) и освоением материала Школы в период между встречами. | # Письма-отчеты по самоанализу и рефлексии - раздел в [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum Форуме Школы], целью которого является контроль за выполнением занятий (домашних заданий) и освоением материала Школы в период между встречами. | ||
| − | # Письма–содоклады к [[ | + | # Письма–содоклады к [[Семинар|семинарам]] по программе Школы. |
Д) Обучение [[Семинар|семинарским занятиям]]. | Д) Обучение [[Семинар|семинарским занятиям]]. | ||