Nut (обсуждение | вклад) (→Какие барьеры возникают на этом этапе?) |
Nut (обсуждение | вклад) (→Начальный этап. Адаптационно-обучающий) |
||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
# Нет времени? Этап может быть растянут вдвое (но не более). Если человек за год не овладеет программой начального этапа, тогда решение о его дальнейшем участии в Школе принимает весь коллектив Школы. Если человек понимает, что у него нет времени, он может, не вступая в Школу, начать ее после появления свободного времени. Вступление в Школу должно быть оформлено в виде открытого письма. | # Нет времени? Этап может быть растянут вдвое (но не более). Если человек за год не овладеет программой начального этапа, тогда решение о его дальнейшем участии в Школе принимает весь коллектив Школы. Если человек понимает, что у него нет времени, он может, не вступая в Школу, начать ее после появления свободного времени. Вступление в Школу должно быть оформлено в виде открытого письма. | ||
# Нет мотивации? Если человек не хочет делать даже элементарного, то зачем он в Школе? | # Нет мотивации? Если человек не хочет делать даже элементарного, то зачем он в Школе? | ||
| − | # | + | # Имеются существенные мировоззренческие противоречия? В ходе приобретения теоретических знаний и практической работы с Сообществом НКК эти противоречия либо сводятся на нет, либо приводят к пониманию несовместимости мировоззрения школьника с НКМ. |
==Первый этап== | ==Первый этап== | ||