Nut (обсуждение | вклад) (→Домашнее задание (индивидуальное)) |
Nut (обсуждение | вклад) (→Второе занятие) |
||
| Строка 103: | Строка 103: | ||
===Второе занятие=== | ===Второе занятие=== | ||
| − | А) Разговор как прошла неделя, какие возникли мысли, эмоции, чувства, страхи, опасения, сомнения и т.д. Нужно дать человеку | + | А) Разговор: как прошла неделя, какие возникли мысли, эмоции, чувства, страхи, опасения, сомнения и т.д. Нужно дать человеку высказаться с требованием к коллективу Школу не столько разобраться, сколько с требованием выслушать человека и понять самим источник позитива и негатива. Дать человеку понять, что это общее размышление для всех. Именно через совместное размышление с учетом четырех правил нужно постараться прийти к взаимному пониманию. |
| − | Б) Озвучивание Списка, разговор о нем. Коллектив школы должен наиболее глубоко понять составляющие этого Списка. Человеку необходимо дать понять, что Список имеет | + | Б) Озвучивание Списка, разговор о нем. Коллектив школы должен наиболее глубоко понять составляющие этого Списка. Человеку необходимо дать понять, что Список имеет двухчастную природу: а) то, что повлияло, но уже не столь актуально, б) то, что безусловно актуально на сегодняшний день. Человеку нужно дать понять, что то, что актуально на сегодняшний день, будет пристально изучаться и впускаться всеми Школьниками в рамках конкретного сообщества. |
| − | В) Мультимедиа. Просмотр, чтение, прослушивание произведений или отрывков на усмотрение коллектива, которые должны предварять будущие разговоры о мотивации. | + | В) [[Мультимедиа]]. Просмотр, чтение, прослушивание произведений или отрывков на усмотрение коллектива, которые должны предварять будущие разговоры о мотивации. |
| − | Г) Организаторы должны выдать Списки товарищей. | + | Г) Организаторы должны выдать Списки товарищей либо указать их нахождение на форуме. |
===Домашнее задание=== | ===Домашнее задание=== | ||