TanyaD (обсуждение | вклад) |
Nut (обсуждение | вклад) м («Дети и система воспитания.» переименована в «Дети и система воспитания»: Лишняя точка в названии) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Вспомним ту систему обучения советских детей, которая была построена по принципу Университетского образования, давала целостное представление о Мире, и была едина для всех детей Союза, едина для всех детей 1/6 части суши. | Вспомним ту систему обучения советских детей, которая была построена по принципу Университетского образования, давала целостное представление о Мире, и была едина для всех детей Союза, едина для всех детей 1/6 части суши. | ||
| − | В 1918 году высшими органами Советской власти (Совнаркомом и ВЦИКом) был утвержден основополагающий документ по народному образованию: «Положение об организации народного образования в Российской Республике» (1918). В 1922 году Н.К.Крупская писала о задачах создания «единой школы»: ««Единая» школа – это значит такая, которая одинаково доступна для всех слоев населения. «Единая» школа – это школа, в которой нет деления на «народную» и школу привилегированную». | + | В 1918 году высшими органами Советской власти (Совнаркомом и ВЦИКом) был утвержден основополагающий документ по народному образованию: «Положение об |
| + | {{Картинка слева|image=[[Изображение:18 Ноябрь 2006 г.jpg]]}}организации народного образования в Российской Республике» (1918). В 1922 году Н.К.Крупская писала о задачах создания «единой школы»: ««Единая» школа – это значит такая, которая одинаково доступна для всех слоев населения. «Единая» школа – это школа, в которой нет деления на «народную» и школу привилегированную». | ||
Советская школа давала развернутые знания по всем основным направлениям, как гуманитарным, так и по естественно-научным. В обязательные задачи образования включалось физическая культура – воспитание тела. Помимо знаний школа давала нравственное воспитание на идеалах коллективизма, дружбы, любви к труду и людям. Особое значение в этом приобретали уроки литературы, где посредством анализа и изучения лучших классических и современных произведений дети учились сопереживать и впускать в себя огромный мир с его печалями и заботами, учились радоваться жизни. Важно было, что детей на раннем этапе никто не смел делить на ранги и выкидывать за борт тех, кто не успевал за сложной школьной программой в силу тяжелых семейных или иных обстоятельств. | Советская школа давала развернутые знания по всем основным направлениям, как гуманитарным, так и по естественно-научным. В обязательные задачи образования включалось физическая культура – воспитание тела. Помимо знаний школа давала нравственное воспитание на идеалах коллективизма, дружбы, любви к труду и людям. Особое значение в этом приобретали уроки литературы, где посредством анализа и изучения лучших классических и современных произведений дети учились сопереживать и впускать в себя огромный мир с его печалями и заботами, учились радоваться жизни. Важно было, что детей на раннем этапе никто не смел делить на ранги и выкидывать за борт тех, кто не успевал за сложной школьной программой в силу тяжелых семейных или иных обстоятельств. | ||
| − | + | ||
| + | Учитель нес сполна ответственность за всех. Было правилом для педагога не сдаваться, бороться за ребенка до последнего. | ||
Кроме системы всеобщего среднего образования, государство взяло на себя инициативу по обеспечению детям широкой сети факультативных занятий, функционирования разноплановых кружков, спортивных секций. Совершенно естественно для Советского Союза, что практически все это было бесплатным и диктовалось в основном свободным выбором самих учащихся. | Кроме системы всеобщего среднего образования, государство взяло на себя инициативу по обеспечению детям широкой сети факультативных занятий, функционирования разноплановых кружков, спортивных секций. Совершенно естественно для Советского Союза, что практически все это было бесплатным и диктовалось в основном свободным выбором самих учащихся. | ||
Но и на этом не кончалось работа государства для подрастающего поколения. Индустрия детского кино, мультипликации, познавательно-увлекательных телепрограмм. Масштабы, которых невозможно сравнить с современными. С какой грустью мы смотрим на лоскутик эфирного времени, выделенный теперь для нашей детворы. | Но и на этом не кончалось работа государства для подрастающего поколения. Индустрия детского кино, мультипликации, познавательно-увлекательных телепрограмм. Масштабы, которых невозможно сравнить с современными. С какой грустью мы смотрим на лоскутик эфирного времени, выделенный теперь для нашей детворы. | ||