Просмотр

Материал информационного ресурса НКК "Красная Застава"

Страница «Эксперимент»
Эксперимент (от лат. experimentum — проба, опыт), метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности. Отличаясь от наблюдения активным оперированием изучаемым объектом, эксперимент осуществляется на основе [[Теория|теории]], определяющей постановку задач и интерпретацию его результатов. Эксперимент представляет собой набор действий и [[наблюдение|наблюдений]], выполняемых для проверки истинности [[Гипотеза|гипотезы]] или научного [[исследование|исследования]] причинно-следственных связей между явлениями. Эксперимент делится на следующие этапы:

* Сбор информации; 
* Наблюдение явления; 
* Анализ; 
* Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление; 
* Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане.

Нередко главной задачей эксперимента служит проверка гипотез и предсказаний теории, имеющих принципиальное значение (так называемый решающий эксперимент). В связи с этим эксперимент, как одна из форм практики, выполняет функцию критерия истинности научного познания в целом.

Сама идея экспериментального исследования неявно предполагала наличие в культуре особых представлений о природе, о деятельности и познающем субъекте (представлений, которые не были свойственны, например,  античной культуре). Идея экспериментального исследования полагала субъекта в качестве активного начала, противостоящего природной материи, изменяющего ее вещи путем силового давления на них. Природный объект познается в эксперименте потому, что он поставлен в искусственно вызванные условия и только благодаря этому проявляет для субъекта свои невидимые сущностные связи. Природа в этой системе представлений воспринимается как особая композиция качественно различных вещей, которая обладает свойством однородности. Она предстает как поле действия законосообразных связей, в которых как бы растворяются неповторимые индивидуальности вещей. Показательно, что новые представления о пространстве возникали и развивались в эпоху [[Возрождение|Возрождения]] в самых разных областях культуры: в философии (концепция бесконечности пространства Вселенной у [[Бруно, Джордано|Д. Бруно]]), в науке (система [[Николай Коперник|Коперника]], которая рассматривала Землю как планету, вращающуюся вокруг Солнца, и тем самым уже стирала резкую грань между земной и небесной сферами), в области изобразительных искусств, где возникает концепция живописи как "окна в мир" и где доминирующей формой пространственной организации изображаемого становится линейная перспектива однородного эвклидова пространства.

Все эти представления, сформировавшиеся в культуре Ренессанса, утверждали идею однородности [[пространство|пространства]] и [[время|времени]], и тем самым создавали предпосылки для утверждения метода эксперимента и соединения теоретического (математического) описания природы с ее экспериментальным изучением.

Экспериментальный метод исследования окончательно сформировался в естествознании Нового времени (У. Гильберт, [[Галилей, Галилео|Г. Галилей]]). Впервые он получил философское осмысление в трудах Ф. Бэкона, разработавшего и первую классификацию экспериментов. Развитие экспериментальной деятельности в науке сопровождалось в теории познания борьбой [[рационализм|рационализма]] и [[эмпиризм|эмпиризма]], по-разному понимавших соотношение эмпирического и теоретического знания. Преодоление односторонности этих направлений, начатое [[немецкая классическая философия|немецкой классической философией]], нашло завершение в [[Диалектический материализм|диалектическом материализме]], в котором тезис о единстве теоретической и экспериментальной деятельности является конкретным выражением общего положения о единстве чувственного и рационального, эмпирических и теоретических уровней в процессе познания.

Современная наука использует разнообразные виды экспериментов. В сфере фундаментальных исследований простейший тип эксперимента — качественный эксперимент, имеющий целью установить наличие или отсутствие предполагаемого теорией явления. Более сложен измерительный эксперимент, выявляющий количественную определённость какого-либо свойства объекта.

Ещё один тип эксперимента, находящий широкое применение в фундаментальных исследованиях, — так называемый мысленный эксперимент. Относясь к области теоретического знания, он представляет собой систему мысленных, практически не осуществимых процедур, проводимых над идеальными объектами. Будучи теоретическими моделями реальных экспериментальных ситуаций, мысленные эксперимент проводятся в рамках некоторой [[модель|модели]] ([[Теория|теории]]) в целях выяснения согласованности её основных принципов, либо их несовместимость с внешними (по отношению к данной модели) принципами, которые считаются безусловно истинными (например, с законом сохранения энергии, принципом причинности и т. д.

В области прикладных исследований применяются все указанные виды экспериментов. Их задача — проверка конкретных теоретических моделей. Для прикладных наук специфичен модельный эксперимент, который ставится на материальных моделях, воспроизводящих существ, черты исследуемой природной ситуации или технического устройства. Он тесно связан с производственным экспериментом. Для обработки результатов эксперимента применяются методы математической статистики, специальная отрасль которой исследует принципы анализа и планирования эксперимента.

С 20-х гг. XX в. развиваются социальные эксперименты. Они способствуют внедрению в жизнь новых форм социальной организации и оптимизации управления. Поэтому социальный эксперимент, выполняя познавательную функцию, относится к сфере управления обществом. Объект социального эксперимента, в роли которого выступает определённая группа людей, является одним из участников эксперимента, с интересами которого необходимо считаться, а сам исследователь оказывается включенным в изучаемую им ситуацию. Содержание и процедуры социальных экспериментов обусловлены также правовыми и моральными нормами общества.

Развитие вычислительной техники и методов компьютерного моделирования во второй половине XX в. сделали современную науку немыслимой без вычислительного эксперимента. Логичность и формализованность компьютерных моделей позволяют выявить основные факторы, определяющие свойства изучаемых объектов, исследовать отклик системы на изменения ее параметров и начальных условий. Компьютерное моделирование требует абстрагирования от конкретной природы явлений, построения сначала качественной, а затем и количественной моделей. За этим следует проведение серии вычислительных экспериментов на ЭВМ, интерпретация результатов, сопоставление результатов моделирования с поведением исследуемого объекта, последующее уточнение модели и т.д.
Возврат к странице Эксперимент.
Источник — «http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82»