<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/skins/common/feed.css?303"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=DmitryS</id>
		<title>Вики Красной Заставы  - Вклад участника [ru]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=DmitryS"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Contributions/DmitryS"/>
		<updated>2026-04-20T13:15:18Z</updated>
		<subtitle>Вклад участника</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.18.1</generator>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B</id>
		<title>Программа Школы</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B"/>
				<updated>2010-06-22T20:44:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Первый этап */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=Цели Школы=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категория:Школа НКК]][[Категория:Методика Школы]]&lt;br /&gt;
[[Школа НКК|Школа]] имеет целью создать такой тип личности, который бы имел:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Мотивационную структуру личности [[НКК]];&lt;br /&gt;
# Свойство человека-&amp;quot;хозяина&amp;quot;. То есть самостоятельно мыслящей, понимающей свои психофизиологические механизмы, управляющей собой личностью;&lt;br /&gt;
# Свойство коллективного ([[соборность|соборного]]) человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В результате мы пришли к выводу, что эти три цели должны быть конкретизированы, опредмечены.&lt;br /&gt;
В каждом этапе школы, а их у нас четыре, должно происходить приобретение человеком свойств, описанных выше.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Этапы прохождения Школы=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Начальный этап. Адаптационно-обучающий==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Этап предназначен для приобретения у проходящего Школу объективных знаний о Сообществе НКК, методологии работы в этом коллективе, получения необходимых для дальнейшего продвижения теоретических и практических знаний.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ориентировочная продолжительность выполнения программы начального этапа - шесть месяцев. Вступление в Школу должно быть оформлено в виде открытого письма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед начальным этапом стоит четыре задачи. Их выполнение должно произойти в течение 6 месяцев. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# За 6 месяцев проходящий школу должен со всеми познакомиться, обо всех иметь личное представление. У него должно зародиться чувство доверия и товарищества при заочном прохождении Школы, а при очном – он, помимо вышеперечисленного, должен почувствовать атмосферу [[НКК]] и сопричастность в ее строительстве со всеми участниками. &lt;br /&gt;
# Информированность о своем здоровье. За шесть месяцев участник Школы должен разработать (при необходимости с помощью специалистов) план своей физической подготовки. &lt;br /&gt;
# Освоение всех методик и механизмов Школы. &lt;br /&gt;
# Разобраться в существующих на данный момент наработках по теории НКК.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какие барьеры возникают на этом этапе?''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Нет понимания? На этом этапе идет объяснение и научение.&lt;br /&gt;
# Нет времени? Этап может быть растянут вдвое (но не более). Если человек за год не овладеет программой начального этапа, тогда решение о его дальнейшем участии в Школе принимает весь коллектив Школы. Если человек понимает, что у него нет времени, он может, не вступая в Школу, начать ее после появления свободного времени. Вступление в Школу должно быть оформлено в виде открытого письма. &lt;br /&gt;
# Нет мотивации? Если человек не хочет делать даже элементарного, то зачем он в Школе?&lt;br /&gt;
# Имеются существенные мировоззренческие противоречия? В ходе приобретения теоретических знаний и практической работы с Сообществом НКК эти противоречия либо сводятся на нет, либо приводят к пониманию несовместимости мировоззрения школьника с НКМ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Первый этап==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед первым этапом, на котором происходит приобретение личностью мотивационной структуры человека [[НКК]], стоит одна задача:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Формирование ноосферно-коммунистической [[МСЛ|мотивации личности]]. Она совпадает с целью этапа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Второй этап==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед вторым этапом, на котором происходит приобретение личностью свойств человека-&amp;quot;хозяина&amp;quot;, стоят три задачи:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Формирование умения быть открытым с собой.&lt;br /&gt;
# Формирование умения [[самоанализ]]а (с учетом особенностей своего психофизиологического паспорта).&lt;br /&gt;
# Формирование умения отслеживать свое состояние и поведение и управлять ими.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Третий этап==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед третьим этапом, на котором происходит приобретение личностью свойств человека соборного, стоят три задачи:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Формирование умения быть открытым с коллективом.&lt;br /&gt;
# Формирование умения проводить коллективный анализ (при учете особенностей психофизиологических паспортов товарищей в коллективе).&lt;br /&gt;
# Формирование умения соборного управления коллективом в целях его максимальной эффективности. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, мы имеем при прохождении Школы 11 конкретных задач, практически каждая из которых - формирование определенных умений, свойств личности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=Начальный этап Школы=&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед началом Школы, человек должен согласиться с тем, что он готов проходить Школу. Согласие должно быть оформлено в произвольной письменной форме, через [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum Форум]. На начальной ступени изучаются все механизмы Школы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Программа прохождения Школы на начальном этапе==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Важно учесть, что освоение материала идет параллельно по всем четырем задачам этого этапа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# За шесть месяцев проходящий школу должен со всеми познакомиться, обо всех иметь личное представление. У него должно зародиться чувство доверия и дружбы при заочном прохождении Школы, а при очном – он, помимо вышеперечисленного, должен почувствовать атмосферу НКК и сопричастность в ее строительстве со всеми участниками.&lt;br /&gt;
# Обучение, освоение и овладение всеми методиками, механизмами Школы.&lt;br /&gt;
# Сущностное освоение теоретического материала по [[НКК]] и Школе.&lt;br /&gt;
# Информированность о своем здоровье. За шесть месяцев человек должен представлять свою карту здоровья. Цель - правильно и индивидуально подобрать нагрузки ведущим Школу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Первое занятие (коллективное)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) На первом занятии человек должен ознакомиться с механизмом общения на начальном этапе. Это так называемые [[Правила взаимодействия с людьми|четыре правила]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Необходимый и достаточный механизм общения на начальном этапе - «Четыре правила».&lt;br /&gt;
# Признание возможности собственной неправоты.&lt;br /&gt;
# Признание свободы человека вообще.&lt;br /&gt;
# Не судить человека (не ставить на нем крест), но критиковать.&lt;br /&gt;
# Вставать на место другого человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом занятии человек должен устно или письменно подтвердить, что он в течении прохождения Школы, и в частности на начальном этапе обязуется придерживаться этих правил. И если ему будет указано, что он их нарушает, то он всегда будет возвращаться к этой линии поведения. Важно понимать, что достаточный уровень общения на начальном этапе и есть четыре правила, на других этапах четыре правила являются необходимым требованием, а не достаточным, там вступают более тонкие механизмы взаимодействия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) На первом занятии коллектив выделяет из себя ответственного за новичка (так называемого [[куратор|куратора]]), с которым начинается интенсивное выстраивание горизонтальных связей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Первичное знакомство со всеми, обязательно включающее в себя:&lt;br /&gt;
* произвольный рассказ о себе;&lt;br /&gt;
* рассказ о своих планах в жизни (если человек хочет, может рассказать о своих желаниях и мечте);&lt;br /&gt;
* рассказ о том, что он ожидает от Школы, [[НКК]] и от всех участников Школы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Г) Получение всех контактных телефонов, электронных адресов и т.д., что необходимо для надежной связи в любой момент с любым из строителей [[НКК]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Д) Организаторы и коллектив должны обеспечить атмосферу доброжелательности, внимания и уюта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Е) Объяснение участнику, что такое [[Формирующий список НКК|Список]], для чего он нужен и как его составлять.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание (индивидуальное)===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Осмыслить [[Правила взаимодействия с людьми|четыре правила]].&lt;br /&gt;
# Создать Полный [[Формирующий список НКК|список]] и из него выделить краткий состоящий из 5-7-ми пунктов.&lt;br /&gt;
# Написать первое [[атмосферное письмо]], в том числе о первом занятии.&lt;br /&gt;
# Установить контакт с куратором в течении недели.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Второе занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Разговор: как прошла неделя, какие возникли мысли, эмоции, чувства, страхи, опасения, сомнения и т.д. В ходе разговора коллективу Школы предлагается определить источники позитива и негатива, дав понять школьнику, что такое рассмотрение носит характер коллективного размышления над этими вопросами. Именно через совместное размышление с учетом четырех правил нужно постараться прийти к взаимному пониманию. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Озвучивание Списка, разговор о нем. Коллектив школы должен наиболее глубоко понять составляющие этого Списка. Человеку необходимо дать понять, что Список имеет двухчастную природу: а) то, что повлияло, но уже не столь актуально, б) то, что безусловно актуально на сегодняшний день. Человеку нужно дать понять, что то, что актуально на сегодняшний день, будет пристально изучаться и впускаться всеми Школьниками в рамках конкретного сообщества. Составление краткого списка из 4-6 самых важных пунктов (по мнению обучаемого).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Организаторы должны выдать Списки товарищей либо указать их нахождение на форуме.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
# Изучение Списков участников сообщества [[НКК]], относясь к этим спискам с такой же ответственностью, которую он наблюдал на втором занятии к своему списку. Это значит, человек должен постараться разработать долговременный план изучения списков товарищей, дабы наладить не только эмоциональный, но и интеллектуальный контакт.&lt;br /&gt;
# Составить список вопросов, возникших при изучении Списков школьников.&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Третье занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Обучение [[релаксация|релаксации]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Обучение взгляду на себя со стороны – [[растождествление]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Объяснение сути системы связи на форуме.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[Атмосферные письма]]. Атмосферные письма преследуют три цели (о чем будет развернуто позднее на второй и третьей ступени Школы). Первая цель – научение человеком открытости через переписку как с самим собой, так и с участниками коллектива Школы. Вторая цель – деятельное участие - реакция на письма товарищей, т.е. научение разделенности. Третья цель – создание деятельной, открытой и доброжелательной атмосферы, когда не просто соблюдаются  [[4 правила]], а в будущем (потому и на 2-3 ступенях) выполняются принципы принципиальной [[конструктивность|конструктивности]] (критикуешь - предлагай), принципиального примата научного мышления (не путать с наукой), принципиальный учет психологического разнообразия личностей при написании писем как фактора горизонтальной системы связи.&lt;br /&gt;
# Письма-отчеты по самоанализу и рефлексии - раздел в [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum Форуме Школы], целью которого является контроль за выполнением занятий (домашних заданий) и освоением материала Школы в период между встречами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Г) Разбор занятий за прошедшую неделю. Выяснение ошибок и позитива, уточнение методик.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Д) Объяснение сути и значения [[диспансеризация|диспансеризации]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В течение срока между 3-м и 4-м занятием предполагается проведение практик по релаксации и растождествленности.&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте релаксация перед сном. Цель – научить человека искусственными методами приводить свое психофизиологическое состояние в равновесие.&lt;br /&gt;
# Если есть возможность– проведение и дневных релаксаций. Дневные релаксации преследуют те же цели, но имеют дополнительное назначение – научить быстрому восстановлению сил методом релаксации.&lt;br /&gt;
# Анализ своего Списка и Списка товарищей.&lt;br /&gt;
# Практика растождествления. Человек должен практиковать методы растождествления, в качестве тренировок в транспорте, на работе, дома.&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса. Человек должен стремиться в этих письмах-отчетах вырабатывать систему оценок успешности проведения занятий.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Четвертое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Объяснение сути [[самоанализ]]а.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Проведение тренировочного самоанализа на заданную тему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Разбор занятий за прошедшую неделю. Выяснение ошибок и позитива, уточнение методик.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте [[релаксация]] перед сном.&lt;br /&gt;
# Самоанализ своего [[Формирующий список НКК|Списка]] и анализ Списков товарищей.&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 атмосферное письмо о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Пятое занятие===&lt;br /&gt;
А) Объяснение сути [[Рефлексия|рефлексии]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Проведение тренировочной рефлексии по теме «Мир мечты»&lt;br /&gt;
# ''описание представлений о мире, в котором хотелось бы жить; тех представлений, которые приводят меня в движение сегодня. Рефлексия А максимально свободна по форме, чем полнее и разностороннее описание – тем лучше''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Обучение индивидуальной рефлексии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Разбор занятий за прошедшую неделю. Выяснение ошибок и позитива, уточнение методик.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте релаксация перед сном. &lt;br /&gt;
# Если есть возможность – проведение и дневных релаксаций.&lt;br /&gt;
# Практика самоанализа. (Три-пять тренировочных самоанализов).&lt;br /&gt;
# Практика растождествления.&lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной рефлексии по теме «Моя мотивация прохождения школы»&lt;br /&gt;
## ''те причины, по котором я считаю необходимым для себя проходить Школу''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятиях и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Шестое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Проведение практического занятия по тестированию на выявление психофизиологического, социального, и культурно-национального паспорта человека. Выполнение этого занятия возможно при проведении общего или частного перетестирования участников конкретного сообщества НКК.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Обучение [[хронометраж]]у.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В)Наметить план медицинского обследования ([[Диспансеризация|диспансеризации]]), высказать предложения по самостоятельному физическому развитию.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте релаксация перед сном. &lt;br /&gt;
# Если есть возможность – проведение и дневных релаксаций.  &lt;br /&gt;
# Практика самоанализа. (Три-пять тренировочных самоанализов)&lt;br /&gt;
С помощью самоанализа человек должен проанализировать свои ощущения, поведение и эмоции на шестом занятии с целью выявления позитивных и негативных моментов.&lt;br /&gt;
# Практика [[растождествление|растождествления]]. &lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной [[рефлексия|рефлексии]] по теме «Как меня воспринимают со стороны в связи с моим психопаспортом?»&lt;br /&gt;
## ''характерные проявления моего темперамента, ТИМа, культурных корней во взаимодействии с людьми и восприятие окружающими людьми этих проявлений''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса. &lt;br /&gt;
# Составление плана желаемого распределения времени.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Седьмое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Школьнику дается лекция по четырем основным концепциям НКК:&lt;br /&gt;
* [[:Категория:Красная идея|Красная идея]];&lt;br /&gt;
* [[:Категория:Теория трех путей|Теория трех путей]];&lt;br /&gt;
* [[:Категория:Ноосферно-коммунистическое мировоззрение|Ноосферно-коммунистическое мировоззрение]];&lt;br /&gt;
* [[Принципы построения НКК]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Обучение первой ступени [[аутотренинг]]а (аутогенной релаксации), прояснение отличия его от простого расслабления. Разъяснение принципов и приёмов самовнушения в аутогенном состоянии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Объяснение понятия [[самоконтроль|самоконтроля]] или владения собой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Г) Проведение обучающей коллективной рефлексии по теме «Мир мечты и моя мотивация прохождения Школы»&lt;br /&gt;
# ''влияние моих представлений о мире мечты на причины, по котором я считаю необходимым для себя проходить Школу''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте [[релаксация]] перед сном.&lt;br /&gt;
# Если есть возможность - проведение дневных релаксаций.&lt;br /&gt;
# [[Хронометраж]]&lt;br /&gt;
# Практика самоанализа. Анализ бытового поведения за день. Анализ результатов хронометража.&lt;br /&gt;
# Ознакомление с 4 основными текстами по [[КИ]], [[НКК]], [[ТТП]], [[НКМ]].&lt;br /&gt;
# По результатам проведенной рефлексии «Как меня воспринимают со стороны в связи с моим психопаспортом?» выявление негативных моментов, исправление которых требует применение методов аутотренинга.&lt;br /&gt;
# Начало освоения аутотренинга.&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в неделю в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса. В нем должны быть отражены результаты рефлексии, самоанализа, хронометража, аутотренинга.&lt;br /&gt;
# Отчет по физическому развитию. Составление перспективного плана физического развития на 7-12 занятия.&lt;br /&gt;
# Чтение брошюрки &amp;quot;[[Аутогенная тренировка для Вас]]&amp;quot; Н.Н. Петрова.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Восьмое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Обсуждение темы «Как я понимаю [[:Категория:Теория 3-х путей|теорию трех путей]]?». Не [[рефлексия]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Рефлексия. «Как мне удается применять четыре правила».&lt;br /&gt;
# ''Рассмотрение того, как за время Школы изменилось отношение к принципам «четырёх правил». Предполагается максимально честный перед собой ответ. Имеет смысл учесть мнения других Школьников за период прохождения Школы, сравнить его со своим мнением.''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте [[релаксация]] перед сном.&lt;br /&gt;
# Если есть возможность - проведение дневных релаксаций. &lt;br /&gt;
# 3-5 учебных самоанализов. Анализ бытового поведения за день. Анализ результатов хронометража. Анализ «Как я понимаю НКМ?» и «Как я понимаю НКК?».&lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной рефлексии по теме: «Как меня воспринимают со стороны?»&lt;br /&gt;
## ''наиболее общее представление о том, как человека воспринимают другие люди в связи с его привычками, мировоззрением, внешним видом, психопаспортом, профессиональными данными, ответственностью, бытовым поведением, моральными принципами и т.д. Отметить восприятие людьми, которые не знакомы и судят по внешним проявлениям.''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Человек должен написать минимум 1 письмо в неделю в качестве реакции на атмосферные письма товарищей, посвященные другим участникам, то есть не о себе.&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной рефлексии по теме: «Мои два негативных качества и способы борьбы с ними»&lt;br /&gt;
## ''выявление двух своих наиболее значительных негативных качества, которые определяют всё остальное негативное поведение человека. Анализ предыдущих попыток борьбы с этими качествами и причин неуспеха или слабой эффективности этой борьбы.''&lt;br /&gt;
# По результатам проведенной рефлексии «Мои два негативных качества и способы борьбы с ними», исправление негативных качеств, в том числе с применением методов аутотренинга.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Физическое развитие – работа по индивидуальной программе.&lt;br /&gt;
# Начало чтения «[[Лезвие Бритвы]]» [[И.А.Ефремов]]а&lt;br /&gt;
# Чтение [[Манифест коммунистической партии|«Манифеста Коммунистической партии»]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Девятое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) Обсуждение темы «Как я понимаю [[НКМ]], [[НКК]]?». Не [[рефлексия]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Обсуждение результатов рефлексии «Мои два негативных качества и способы борьбы с ними».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Максимально возможная по частоте [[релаксация]] перед сном; при соответствующей возможности - дневные релаксации. Начиная с десятого занятия, релаксация не будет рассматриваться как элемент обучения. Она должна стать стабильным навыком, применяемым постоянно.&lt;br /&gt;
# 3-5 учебных самоанализов. Анализ бытового поведения за день. Анализ результатов хронометража. Анализ по актуальным темам на момент прохождения Школы. Начиная с десятого занятия, самоанализ не будет рассматриваться как элемент обучения. Самоанализ должен стать стабильным навыком, применяемым постоянно.&lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной рефлексии по теме:«Мои ошибки и неуспехи в Школе»&lt;br /&gt;
##''Сравнение задач нулевого этапа школы с текущим состоянием: знакомство и взаимодействие с другими Школьниками, освоение практических методик школы, освоение теоретического материала, информированность о состоянии здоровья. Выявление причин неуспехов.''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Школьник должен написать как минимум 1 ответ в неделю на атмосферные письма товарищей.&lt;br /&gt;
# Физическое развитие – работа по индивидуальной программе, или ежеутренняя зарядка  на фоне прохождения диспансеризации.&lt;br /&gt;
# Чтение романа [[И.А.Ефремов]]а«[[Лезвие Бритвы]]» &lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Десятое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) [[Рефлексия]] «Практики и механизмы Школы. Личные успехи и неудачи».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Совместная выработка решений по итогам рефлексии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Обсуждение с товарищами итогов рефлексии «Мои ошибки и не успехи в Школе».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Рефлексия по результатам применения [[аутотренинг]]а в борьбе со своими двумя негативными качествами.&lt;br /&gt;
## ''успехи и неудачи в использовании аутотренинга на протяжении нескольких занятий для избавления от основных негативных качеств''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Школьник должен написать как минимум 1 ответ в неделю на атмосферные письма товарищей.&lt;br /&gt;
# По результатам проведенной рефлексии «Мои два негативных качества и способы борьбы с ними», исправление негативных качеств с применением методов аутотренинга (продолжение). &lt;br /&gt;
# Физическое развитие – работа по индивидуальной программе, или ежеутренняя зарядка на фоне прохождения диспансеризации.&lt;br /&gt;
# Чтение романа [[И.А.Ефремов]]а «[[Лезвие Бритвы]]».&lt;br /&gt;
# Начало чтения &amp;quot;[[Научная мысль как планетное явление]]&amp;quot; [[Вернадский, Владимир Иванович|В.И. Вернадского]].&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Одиннадцатое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) [[Рефлексия]] «Мое мировоззрение и список противоречий с [[НКМ]] и [[КИ]]».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Анализ-размышление: «Роман &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot; и мой внутренний мир».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Обсуждение самостоятельной работы по исправлению 2-х негативных качеств.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Проведение индивидуальной рефлексии по теме «Мой [[Спец]] и я как человек НКК» &lt;br /&gt;
## ''Выявления соответствий и расхождений в профессиональной деятельности и мировоззрении в рамках НКК: собственно должность, качество выполняемой работы, отношение к работе, профессиональный рост и т.д.''&lt;br /&gt;
# Рефлексия по теме «Мое мировоззрение и теория НКМ»&lt;br /&gt;
## ''Выявление общих мест и расхождений в своём мировоззрении и Ноосферно-коммунистическом мировоззрении, противоречии в собственной картине мира и Красной идеей. За основу представлений об НКМ и КИ брать статьи сайта и форумное обсуждение соответствующих тем.''&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Школьник должен написать как минимум 1 ответ в неделю на атмосферные письма товарищей.&lt;br /&gt;
# Физическое развитие – работа по индивидуальной программе, или ежеутренняя зарядка на фоне прохождения диспансеризации.&lt;br /&gt;
# Чтение книги «[[Научная мысль как планетарное явление]]» [[Вернадский, Владимир Иванович|В.И. Вернадского]].&lt;br /&gt;
# Написать письмо-отчет о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Двенадцатое занятие===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А) [[Рефлексия]] «Итоги начальной ступени».&lt;br /&gt;
# ''Подведение итогов и достигнутых результатов в максимально свободной форме.''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Б) Обсуждение домашней рефлексии «Мой Спец и я как человек НКК».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В) Обсуждение домашней рефлексии «Мое мировоззрение и теория НКМ».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Домашнее задание===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Рефлексии по теме «Моя бытовая жизнь и я как человек [[НКК]]» &lt;br /&gt;
# Рефлексия по теме «Что можно сделать с тем, что мне не нравится в Школе».&lt;br /&gt;
# Написать минимум 1 [[атмосферное письмо]] в неделю о себе.&lt;br /&gt;
# Школьник должен написать как минимум 1 ответ в неделю на атмосферные письма товарищей.&lt;br /&gt;
# Физическое развитие – работа по индивидуальной программе, или зарядка ежеутренняя на фоне прохождения диспансеризации.&lt;br /&gt;
# Чтение книги «Научная мысль как планетарное явление» В.И. Вернадского.&lt;br /&gt;
# Написать 2 письма-отчета в неделю о результатах проведенных занятий и о ходе этого процесса. В них должны быть отражены результаты рефлексий, [[самоанализ]]а, [[хронометраж]]а, [[аутотренинг]]а.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Итоги начального этапа==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Коллектив существует.&lt;br /&gt;
# Методики освоены.&lt;br /&gt;
# Первичное ознакомление с теорией и практикой [[КИ]], [[НКМ]], [[ТТП]], [[НКК]] и Школы состоялось.&lt;br /&gt;
# Работа над физическим здоровьем ведется.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0</id>
		<title>Заглавная страница</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0"/>
				<updated>2009-11-23T05:48:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* &amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Угроза Красному ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt; */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Цитатница}}&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тем, кто на нашем сайте впервые==&lt;br /&gt;
* [[Коротко о нас|Короткий рассказ о нашем сообществе]]&lt;br /&gt;
* [[About us in brief]]&lt;br /&gt;
* [[Kurz über uns]]&lt;br /&gt;
* [[FAQ]]&lt;br /&gt;
* [[Лента новостей]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Угроза Красному ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В связи с претензиями сотрудников агентства &amp;quot;Аудитория&amp;quot; - лицензиата Гостелерадиофонда, по используемым нашими гостями материалов бывшего Гостелерадиофонда СССР без лицензии, публичный показ указанных материалов на Красном ТВ будет остановлен.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Товарищи, пора задуматься над простым фактом!&lt;br /&gt;
Все наследие Гостелерадиофонда народов СССР находится в частном владении агентства &amp;quot;Аудитория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Товарищи, этот факт - пробный камень для сути современного буржуазного государства, является ли оно представителем интересов народа или единственная его цель - извлечение дохода из доставшегося ему от СССР наследства. Представляющее интересы народа государство обязано сохранять возможность бесплатного некоммерческого пользования фильмами, сделанными в СССР для общего бесплатного пользования, в частности, учебными и документальными фильмами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ближайшее время это станет ясно в нашем общении с правообладателем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Сайт Красная Застава Выражает Красному ТВ, свою поддержку. Держитесь ребята.'''&amp;lt;/font&amp;gt;== &lt;br /&gt;
Надо бросить клич по всей левой сети о творимом представителями буржуазной системы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;... Появилась новая книга — &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot; Ивана Ефремова, пронизанная историческим оптимизмом, верой в прогресс, в светлое коммунистическое будущее человечества. У себя в комнате мы читали ее по очереди. Книга нам понравилась. Она была значительней научно-фантастических повестей и романов, прочитанных в детстве. Нам полюбились красочные картины будущего, нарисованные в романе, нравились описания межзвездных путешествий, мы были согласны с писателем, что технический прогресс, достигнутый людьми спустя несколько тысяч лет, был бы немыслим без полной победы коммунизма на Земле.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Юрий ГАГАРИН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(&amp;quot;Правда&amp;quot;, 26 мая 1961 г.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Обращение==&lt;br /&gt;
Перед вами сайт нарождающейся [[:Категория:ноосферно-коммунистическая культура|ноосферно-коммунистической культуры]] (научно-коммунистической культуры) (НКК).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В наше время все чаще звучат нотки неверия, когда речь заходит о построении коммунизма, но, если вам знакомо чувство острой несправедливости, творящейся вокруг, чувство, что все люди рождены для счастья и есть смысл бороться за него, если мир без горя и несправедливости — это и ваша мечта, значит — материалы этого сайта и для вас тоже.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы считаем, что победа коммунизма невозможна без формирования новых межчеловеческих отношений, без воспитания нового человека с активной гражданской и деятельной позицией. Зданию будущего общества необходим крепкий фундамент в виде низовых движений, товарищеских союзов людей, способных здесь и сейчас менять себя и окружающий мир в соответствии с коммунистическими идеалами.&lt;br /&gt;
Поэтому мы ставим своей целью создание и воплощение в жизнь коммунистической субкультуры, а именно:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* выработку на основе коллективного интеллектуального и духовного поиска новой радикально-гуманистической этики&lt;br /&gt;
* открытие и проверку на практике качеств, которыми должен обладать человек будущего, гармонично развитая личность&lt;br /&gt;
* создание своеобразного коммунистического “стиля жизни”&lt;br /&gt;
* воплощение всего этого в своей повседневной жизни, создание “островка будущего” в море современности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом сайте вы найдете наши теоретические и практические наработки, касающиеся строительства НКК.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Красная идея|“Красная идея”]] представляет проблемы гуманизма в исторической перспективе.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическое мировоззрение|“Ноосферно-коммунистическое мировоззрение”]] включает  разработки фундаментальных идеологических проблем.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Три пути реализации|“Три пути реализации”]] посвящен стратегическим проблемам строительства нового общества.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическая культура|“Ноосферно-коммунистическая культура”]] — непосредственно практическим проблемам субкультурного строительства. Здесь сумма нашего опыта.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[Школа НКК|“Школа НКК”]] — о том, как у нас ведется выработка качеств, необходимых для строительства научно-коммунистической субкультуры.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:ЭРМ|“Эра Разобщенного Мира”]], который только создается, посвящен &amp;quot;издержкам ЭРМ&amp;quot; - той цене, которую человечество платит за свою неспособность действовать в интересах жизни и развития каждого человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы заинтересованы в сотрудничестве, в конструктивном обсуждении материалов. Если вам есть что сказать, милости просим на форум. Если вас заинтересовало то, чем мы занимаемся, и вы хотите так или иначе включиться в процесс, пишите на [mailto:admin@krasnaya-zastava.ru мэйл] или, опять же, на [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum/index.php форум], задавайте вопросы, мы с удовольствием на них ответим.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сегодня нас мало, и мы рады всем, кто захочет присоединиться дабы вместе делать общее дело. Любые встречные инициативы будут также рассмотрены с вниманием и тщательностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Красное ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''23 февраля в 18:00 &amp;lt;/font&amp;gt; открылся сайт Красное ТВ - http://krasnoetv.ru/'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Первое оппозиционное-коммунистическое интернет-телевидение в РФ. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Всех, кто хочет нам помочь, просим голосовать за наши ролики, комментировать их и заносить их в &amp;quot;избранное&amp;quot;, включать пользователя [http://KrasnoeTV.rutube.ru KrasnoeTV] в друзья, участвовать в работе [http://vkontakte.ru/club7277064 группы &amp;quot;Красное ТВ&amp;quot;] в &amp;quot;контакте&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Вконтакте НКК (ноосферно коммунистическая-культура)'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://krasnaya-zastava.ru/images/3/32/NKK_Vsoyuze.gif&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наша страничка в vkontakte.ru &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
http://vkontakte.ru/club191180&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===10 последних публикаций:===&lt;br /&gt;
{{Special:Newpages/10}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0</id>
		<title>Заглавная страница</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0"/>
				<updated>2009-11-23T05:36:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Откачено к последнему изменению, сделанному OlegD&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Цитатница}}&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тем, кто на нашем сайте впервые==&lt;br /&gt;
* [[Коротко о нас|Короткий рассказ о нашем сообществе]]&lt;br /&gt;
* [[About us in brief]]&lt;br /&gt;
* [[Kurz über uns]]&lt;br /&gt;
* [[FAQ]]&lt;br /&gt;
* [[Лента новостей]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Угроза Красному ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В связи с претензиями сотрудников агентства &amp;quot;Аудитория&amp;quot; - лицензиата Гостелерадиофонда, по используемым нашими гостями материалов бывшего Гостелерадиофонда СССР без лицензии, публичный показ указанных материалов на Красном ТВ будет остановлен.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Товарищи, пора задуматься над простым фактом!&lt;br /&gt;
Все наследие Гостелерадиофонда народов СССР находится в частном владении агентства &amp;quot;Аудитория&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Сайт Красная Застава Выражает Красному ТВ, свою поддержку. Держитесь ребята.'''&amp;lt;/font&amp;gt;== &lt;br /&gt;
Надо бросить клич по всей левой сети о творимом представителями буржуазной системы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;... Появилась новая книга — &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot; Ивана Ефремова, пронизанная историческим оптимизмом, верой в прогресс, в светлое коммунистическое будущее человечества. У себя в комнате мы читали ее по очереди. Книга нам понравилась. Она была значительней научно-фантастических повестей и романов, прочитанных в детстве. Нам полюбились красочные картины будущего, нарисованные в романе, нравились описания межзвездных путешествий, мы были согласны с писателем, что технический прогресс, достигнутый людьми спустя несколько тысяч лет, был бы немыслим без полной победы коммунизма на Земле.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Юрий ГАГАРИН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(&amp;quot;Правда&amp;quot;, 26 мая 1961 г.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Обращение==&lt;br /&gt;
Перед вами сайт нарождающейся [[:Категория:ноосферно-коммунистическая культура|ноосферно-коммунистической культуры]] (научно-коммунистической культуры) (НКК).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В наше время все чаще звучат нотки неверия, когда речь заходит о построении коммунизма, но, если вам знакомо чувство острой несправедливости, творящейся вокруг, чувство, что все люди рождены для счастья и есть смысл бороться за него, если мир без горя и несправедливости — это и ваша мечта, значит — материалы этого сайта и для вас тоже.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы считаем, что победа коммунизма невозможна без формирования новых межчеловеческих отношений, без воспитания нового человека с активной гражданской и деятельной позицией. Зданию будущего общества необходим крепкий фундамент в виде низовых движений, товарищеских союзов людей, способных здесь и сейчас менять себя и окружающий мир в соответствии с коммунистическими идеалами.&lt;br /&gt;
Поэтому мы ставим своей целью создание и воплощение в жизнь коммунистической субкультуры, а именно:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* выработку на основе коллективного интеллектуального и духовного поиска новой радикально-гуманистической этики&lt;br /&gt;
* открытие и проверку на практике качеств, которыми должен обладать человек будущего, гармонично развитая личность&lt;br /&gt;
* создание своеобразного коммунистического “стиля жизни”&lt;br /&gt;
* воплощение всего этого в своей повседневной жизни, создание “островка будущего” в море современности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом сайте вы найдете наши теоретические и практические наработки, касающиеся строительства НКК.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Красная идея|“Красная идея”]] представляет проблемы гуманизма в исторической перспективе.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическое мировоззрение|“Ноосферно-коммунистическое мировоззрение”]] включает  разработки фундаментальных идеологических проблем.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Три пути реализации|“Три пути реализации”]] посвящен стратегическим проблемам строительства нового общества.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическая культура|“Ноосферно-коммунистическая культура”]] — непосредственно практическим проблемам субкультурного строительства. Здесь сумма нашего опыта.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[Школа НКК|“Школа НКК”]] — о том, как у нас ведется выработка качеств, необходимых для строительства научно-коммунистической субкультуры.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:ЭРМ|“Эра Разобщенного Мира”]], который только создается, посвящен &amp;quot;издержкам ЭРМ&amp;quot; - той цене, которую человечество платит за свою неспособность действовать в интересах жизни и развития каждого человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы заинтересованы в сотрудничестве, в конструктивном обсуждении материалов. Если вам есть что сказать, милости просим на форум. Если вас заинтересовало то, чем мы занимаемся, и вы хотите так или иначе включиться в процесс, пишите на [mailto:admin@krasnaya-zastava.ru мэйл] или, опять же, на [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum/index.php форум], задавайте вопросы, мы с удовольствием на них ответим.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сегодня нас мало, и мы рады всем, кто захочет присоединиться дабы вместе делать общее дело. Любые встречные инициативы будут также рассмотрены с вниманием и тщательностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Красное ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''23 февраля в 18:00 &amp;lt;/font&amp;gt; открылся сайт Красное ТВ - http://krasnoetv.ru/'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Первое оппозиционное-коммунистическое интернет-телевидение в РФ. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Всех, кто хочет нам помочь, просим голосовать за наши ролики, комментировать их и заносить их в &amp;quot;избранное&amp;quot;, включать пользователя [http://KrasnoeTV.rutube.ru KrasnoeTV] в друзья, участвовать в работе [http://vkontakte.ru/club7277064 группы &amp;quot;Красное ТВ&amp;quot;] в &amp;quot;контакте&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Вконтакте НКК (ноосферно коммунистическая-культура)'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://krasnaya-zastava.ru/images/3/32/NKK_Vsoyuze.gif&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наша страничка в vkontakte.ru &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
http://vkontakte.ru/club191180&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===10 последних публикаций:===&lt;br /&gt;
{{Special:Newpages/10}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0</id>
		<title>Заглавная страница</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0"/>
				<updated>2009-11-23T05:21:42Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* &amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Угроза Красному ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt; */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Цитатница}}&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Тем, кто на нашем сайте впервые==&lt;br /&gt;
* [[Коротко о нас|Короткий рассказ о нашем сообществе]]&lt;br /&gt;
* [[About us in brief]]&lt;br /&gt;
* [[Kurz über uns]]&lt;br /&gt;
* [[FAQ]]&lt;br /&gt;
* [[Лента новостей]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Угроза Красному ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В связи с претензиями сотрудников агентства &amp;quot;Аудитория&amp;quot; - лицензиата Гостелерадиофонда, по используемым нашими гостями материалов бывшего Гостелерадиофонда СССР без лицензии, публичный показ указанных материалов на Красном ТВ будет остановлен.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Сайт Красная Застава Выражает Красному ТВ, свою поддержку. Держитесь ребята.'''&amp;lt;/font&amp;gt;== &lt;br /&gt;
Надо бросить клич по всей левой сети о творимом представителями буржуазной системы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;... Появилась новая книга — &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot; Ивана Ефремова, пронизанная историческим оптимизмом, верой в прогресс, в светлое коммунистическое будущее человечества. У себя в комнате мы читали ее по очереди. Книга нам понравилась. Она была значительней научно-фантастических повестей и романов, прочитанных в детстве. Нам полюбились красочные картины будущего, нарисованные в романе, нравились описания межзвездных путешествий, мы были согласны с писателем, что технический прогресс, достигнутый людьми спустя несколько тысяч лет, был бы немыслим без полной победы коммунизма на Земле.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Юрий ГАГАРИН&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(&amp;quot;Правда&amp;quot;, 26 мая 1961 г.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Обращение==&lt;br /&gt;
Перед вами сайт нарождающейся [[:Категория:ноосферно-коммунистическая культура|ноосферно-коммунистической культуры]] (научно-коммунистической культуры) (НКК).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В наше время все чаще звучат нотки неверия, когда речь заходит о построении коммунизма, но, если вам знакомо чувство острой несправедливости, творящейся вокруг, чувство, что все люди рождены для счастья и есть смысл бороться за него, если мир без горя и несправедливости — это и ваша мечта, значит — материалы этого сайта и для вас тоже.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы считаем, что победа коммунизма невозможна без формирования новых межчеловеческих отношений, без воспитания нового человека с активной гражданской и деятельной позицией. Зданию будущего общества необходим крепкий фундамент в виде низовых движений, товарищеских союзов людей, способных здесь и сейчас менять себя и окружающий мир в соответствии с коммунистическими идеалами.&lt;br /&gt;
Поэтому мы ставим своей целью создание и воплощение в жизнь коммунистической субкультуры, а именно:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* выработку на основе коллективного интеллектуального и духовного поиска новой радикально-гуманистической этики&lt;br /&gt;
* открытие и проверку на практике качеств, которыми должен обладать человек будущего, гармонично развитая личность&lt;br /&gt;
* создание своеобразного коммунистического “стиля жизни”&lt;br /&gt;
* воплощение всего этого в своей повседневной жизни, создание “островка будущего” в море современности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом сайте вы найдете наши теоретические и практические наработки, касающиеся строительства НКК.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Красная идея|“Красная идея”]] представляет проблемы гуманизма в исторической перспективе.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическое мировоззрение|“Ноосферно-коммунистическое мировоззрение”]] включает  разработки фундаментальных идеологических проблем.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Три пути реализации|“Три пути реализации”]] посвящен стратегическим проблемам строительства нового общества.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:Ноосферно-коммунистическая культура|“Ноосферно-коммунистическая культура”]] — непосредственно практическим проблемам субкультурного строительства. Здесь сумма нашего опыта.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[Школа НКК|“Школа НКК”]] — о том, как у нас ведется выработка качеств, необходимых для строительства научно-коммунистической субкультуры.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Раздел [[:Категория:ЭРМ|“Эра Разобщенного Мира”]], который только создается, посвящен &amp;quot;издержкам ЭРМ&amp;quot; - той цене, которую человечество платит за свою неспособность действовать в интересах жизни и развития каждого человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы заинтересованы в сотрудничестве, в конструктивном обсуждении материалов. Если вам есть что сказать, милости просим на форум. Если вас заинтересовало то, чем мы занимаемся, и вы хотите так или иначе включиться в процесс, пишите на [mailto:admin@krasnaya-zastava.ru мэйл] или, опять же, на [http://www.krasnaya-zastava.ru/forum/index.php форум], задавайте вопросы, мы с удовольствием на них ответим.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сегодня нас мало, и мы рады всем, кто захочет присоединиться дабы вместе делать общее дело. Любые встречные инициативы будут также рассмотрены с вниманием и тщательностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Красное ТВ'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''23 февраля в 18:00 &amp;lt;/font&amp;gt; открылся сайт Красное ТВ - http://krasnoetv.ru/'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Первое оппозиционное-коммунистическое интернет-телевидение в РФ. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Всех, кто хочет нам помочь, просим голосовать за наши ролики, комментировать их и заносить их в &amp;quot;избранное&amp;quot;, включать пользователя [http://KrasnoeTV.rutube.ru KrasnoeTV] в друзья, участвовать в работе [http://vkontakte.ru/club7277064 группы &amp;quot;Красное ТВ&amp;quot;] в &amp;quot;контакте&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==&amp;lt;font color=&amp;quot;red&amp;quot;&amp;gt;'''Вконтакте НКК (ноосферно коммунистическая-культура)'''&amp;lt;/font&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://krasnaya-zastava.ru/images/3/32/NKK_Vsoyuze.gif&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наша страничка в vkontakte.ru &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
http://vkontakte.ru/club191180&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===10 последних публикаций:===&lt;br /&gt;
{{Special:Newpages/10}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-11-14T22:25:16Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [[СССР]] в [[Москва|Москве]]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас, когда уже улеглась пыль от крушения СССР, я уже не такой ярый антисоветчик. Изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, явно не социализм, но достаточно убедительная для многих его имитация. Читая перестроечные материалы, вынужден признать, что, судя по перестроечным восхвалениям Бухарина и его &amp;quot;красных профессоров&amp;quot;, стремившихся к рынку, но не к демократии, и наглому гноблению Троцкого и левой оппозиции, стремившихся к демократии в сочетании с социалистическим планированием и индустриализацией, целью ведущих деятелей перестройки была отнюдь не демократия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Тема репрессий, в которой я полагаюсь на исследование [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] в настоящее время для меня не так уж важна. К сожалению, сейчас приходится заниматься делом коммунизма с людьми, имеющими довольно странные взгляды на социализм и любителями Сталина, в этом плане интересна работа монархосоциалиста А. Елисеева [http://anikvn.homedns.org/%D1%F2%E0%EB%E8%ED/eliseev_terror.html &amp;quot;КТО РАЗВЯЗАЛ “БОЛЬШОЙ ТЕРРОР”?&amp;quot;], хотя бы и фактами отношения Сталина к мировой революции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, для надежных заключений о соотношения сил между советскими трудящимися и бюрократией, о готовности первых считать последних своими представителями, мне придется привлечь социологию. Знакомство с ними я начну с помещенных на [http://www.scepsis.ru/tags/id_160.html  Скепсисе]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T20:20:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [[СССР]] в [[Москва|Москве]]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас, когда уже улеглась пыль от крушения СССР, я уже не такой ярый антисоветчик. Изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, явно не социализм, но достаточно убедительная для многих его имитация. Читая перестроечные материалы, вынужден признать, что, судя по перестроечным восхвалениям Бухарина и его &amp;quot;красных профессоров&amp;quot;, стремившихся к рынку, но не к демократии, и наглому гноблению Троцкого и левой оппозиции, стремившихся к демократии в сочетании с социалистическим планированием и индустриализацией, целью ведущих деятелей перестройки была отнюдь не демократия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Тема репрессий, в которой я полагаюсь на исследование [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] в настоящее время для меня не так уж важна. Просто для споров с антисоветчиками, чтобы ставить их на место.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, для надежных заключений о соотношения сил между советскими трудящимися и бюрократией, о готовности первых считать последних своими представителями, мне придется привлечь социологию. Знакомство с ними я начну с помещенных на [http://www.scepsis.ru/tags/id_160.html  Скепсисе]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T20:16:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Как появился на свет и дошел до жизни такой */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [[СССР]] в [[Москва|Москве]]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас, когда уже улеглась пыль от крушения СССР, я уже не такой ярый антисоветчик. Изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, явно не социализм, но достаточно убедительная для многих его имитация. Читая перестроечные материалы, вынужден признать, что, судя по перестроечным восхвалениям Бухарина и его &amp;quot;красных профессоров&amp;quot;, стремившихся к рынку, но не к демократии, и наглому гноблению Троцкого и левой оппозиции, стремившихся к демократии в сочетании с социалистическим планированием и индустриализацией, целью ведущих деятелей перестройки была отнюдь не демократия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антисоветчиками.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, для надежных заключений о соотношения сил между советскими трудящимися и бюрократией, о готовности первых считать последних своими представителями, мне придется привлечь социологию. Знакомство с ними я начну с помещенных на [http://www.scepsis.ru/tags/id_160.html  Скепсисе]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T20:10:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас, когда уже улеглась пыль от крушения СССР, я уже не такой ярый антисоветчик. Изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, явно не социализм, но достаточно убедительная для многих его имитация. Читая перестроечные материалы, вынужден признать, что, судя по перестроечным восхвалениям Бухарина и его &amp;quot;красных профессоров&amp;quot;, стремившихся к рынку, но не к демократии, и наглому гноблению Троцкого и левой оппозиции, стремившихся к демократии в сочетании с социалистическим планированием и индустриализацией, целью ведущих деятелей перестройки была отнюдь не демократия.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антисоветчиками.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, для надежных заключений о соотношения сил между советскими трудящимися и бюрократией, о готовности первых считать последних своими представителями, мне придется привлечь социологию. Знакомство с ними я начну с помещенных на [http://www.scepsis.ru/tags/id_160.html  Скепсисе]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T20:04:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, для надежных заключений о соотношения сил между советскими трудящимися и бюрократией, о готовности первых считать последних своими представителями, мне придется привлечь социологию. Знакомство с ними я начну с помещенных на [http://www.scepsis.ru/tags/id_160.html  Скепсисе]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T19:57:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К исследованию социальной структуры СССР, которое надо провести в форме сравнения теорий социализма, госкапитализма и политаризма, нужны ссылки на работы сторонников этих теорий, а так же определения классиков относительно всех этих понятий (увы, наиболее темным является госкапитализм)&lt;br /&gt;
# [http://www.vpered.org.ru/library6.html Тони Клифф &amp;quot;Государственный капитализм в России&amp;quot; ]&lt;br /&gt;
# [http://www.scepsis.ru/library/id_2057.html  Исаак Дойчер &amp;quot;Незавершенная революция&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества. Здесь для меня очень большой интерес представляет теория жизнеспособной системы Стаффорда Бира, теория гибридного интеллекта Виктора Федоровича Венды (книга Венды, кажется, у меня единственного в электронном виде) и так далее.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T04:39:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html | В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
# Работы Тони Клиффа, теоретиков госкапитализма, политаризма и так далее - потом запишу ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T04:39:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Интересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html |В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
# Работы Тони Клиффа, теоретиков госкапитализма, политаризма и так далее - потом запишу ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T04:38:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Нитересы */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Интересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html|В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
# Работы Тони Клиффа, теоретиков госкапитализма, политаризма и так далее - потом запишу ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T04:37:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Краткий список: */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
# &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
# Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
# Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Нитересы===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сейчас изучаю СССР, хочу знать, что же там в результате получилось, на социализм не похожее, но удивительно похожее на его имитацию.&lt;br /&gt;
Всвязи с этим - материалы &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# [[http://www.hrono.ru/statii/2001/zemskov.html|В.Н.Земсков. ГУЛАГ (историко-социологический аспект)]] - это не так уж важно, просто для споров с антикоммунистическими антисоветчиками.&lt;br /&gt;
# Работы Тони Клиффа, теоретиков госкапитализма, политаризма и так далее - потом запишу ссылки&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Хочу знать, как может практически выглядеть переход к коммунизму и коммунизм исходя из возможностей, предоставляемых нам современным развитием человечества.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-10-01T04:30:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Как появился на свет и дошел до жизни такой */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Естественно, при такой семье во мне проявилась обычная для советского человека смесь приверженности к коммунистическим идеалам (у некоторых - только к их подмножеству) и антисоветизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
1) &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
2) &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
3) &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
4) Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
5) Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-09-28T19:57:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Список полный (предварительный). */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
#Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
#Отец.&lt;br /&gt;
#Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
#Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
#Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
#Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Дюма.&lt;br /&gt;
#Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
#Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
#Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
#Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
#Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
#Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
#Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#Стругацкие.&lt;br /&gt;
#Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
#Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Лион Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
#Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
#Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
#Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
#Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
#Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
#Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
#&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
#Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
#Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
#Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
#Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
#Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
1) &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
2) &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
3) &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
4) Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
5) Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-09-28T19:53:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Как появился на свет и дошел до жизни такой */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Психология===&lt;br /&gt;
Темперамент - Сангвиник &amp;gt; Флегматик &amp;gt; Холерик &amp;gt; Меланхолик, Сангвиник и Флегматик примерно в равной пропорции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Соционический тип - Бальзак, интуитивно-логический интроверт. Вместе с Дон-Кихотом, Робеспьером, и Джеком этот тип относится к Исследователям (по Филатовой).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Скептичность Бальзака - есть. Склонность добиваться нужного результата ожидаением подходящего момента - есть. Желание постоянно переделывать уже сделанное - тоже. Избирательность работоспособности - есть. То, что на меня порой наваливается дел больше, чем я могу потянуть - имеет место быть. Обещав что-то сделать, я могу откладывать выполнение до бесконечности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Список===&lt;br /&gt;
====Список полный (предварительный).====&lt;br /&gt;
Раннее детство:&lt;br /&gt;
Чуковский, Маяковский, Пушкин - стихи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Начальная и средняя школа (не могу сейчас разделить):&lt;br /&gt;
Отец.&lt;br /&gt;
Носов (&amp;quot;Незнайка на луне&amp;quot;, &amp;quot;Веселая семейка&amp;quot;, рассказы)&lt;br /&gt;
Дж. Родари (&amp;quot;Чиполино&amp;quot;, &amp;quot;Стрела&amp;quot;).&lt;br /&gt;
Рассказы про животных, воспоминания организаторов зоопарка, рассказ об уголке Дурова, и научно-популярные, в первую очередь - Ю. Акимушкин, подписка &amp;quot;Юного Натуралиста&amp;quot;, &amp;quot;Юного Техника&amp;quot;.&lt;br /&gt;
Позднесталинские сборники для детей о труде и достижениях техники - в том числе пропитанные лысенковщиной.&lt;br /&gt;
Дж. Лондон - &amp;quot;Зов предков&amp;quot;&lt;br /&gt;
Дюма.&lt;br /&gt;
Ефремов - &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;&lt;br /&gt;
Макаренко &amp;quot;Педагогическая поэма&amp;quot;&lt;br /&gt;
Чивилихин &amp;quot;Память&amp;quot;&lt;br /&gt;
Научно-популярные рассказы по истории.&lt;br /&gt;
Рассказы про геологов, книжки по туризму.&lt;br /&gt;
Яковлев &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; в различных изданиях.&lt;br /&gt;
Исследовательские прогулки по центру Москвы.&lt;br /&gt;
&amp;quot;Комсомольская правда&amp;quot;, &amp;quot;Счастливыми не рождаются&amp;quot; Жуховицкого, гуманистическая публицистика Руденко.&lt;br /&gt;
Изгойство в школе.&lt;br /&gt;
Фильмы: &amp;quot;Про Красную Шапочку&amp;quot;, &amp;quot;Приключения желтого чемоданчика&amp;quot;, &amp;quot;Волшебный голос Джельсомино&amp;quot;&lt;br /&gt;
Мультфильмы: &amp;quot;Врунгель&amp;quot;, &amp;quot;Пластилиновая ворона&amp;quot;, &amp;quot;Прошлогодний снег&amp;quot;&lt;br /&gt;
Туве Янсен - цикл про Мумми-троллей, вообще скандинавы.&lt;br /&gt;
Пушкин.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Старшие классы, студенчество:&lt;br /&gt;
Стругацкие.&lt;br /&gt;
Джек Лондон &amp;quot;Лунная долина&amp;quot; и так далее.&lt;br /&gt;
Ефремов &amp;quot;Лезвие Бритвы&amp;quot;, &amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;&lt;br /&gt;
Сент-Экзюпери.&lt;br /&gt;
Генрих Манн &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot;, &amp;quot;Зрелые годы Генриха IV&amp;quot;&lt;br /&gt;
Фейхтвангер.&lt;br /&gt;
Жигулин &amp;quot;Черные камни&amp;quot;, Домбровский &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot;, &amp;quot;Белые одежды&amp;quot; Дудинцева.&lt;br /&gt;
Зенон Косидовский &amp;quot;Сказания евангелистов&amp;quot;, литература о Христе (история и не очень, в т.ч &amp;quot;Сын человеческий&amp;quot;), рав Штайнзальц &amp;quot;Роза о тринадцати лепестках&amp;quot;.&lt;br /&gt;
Занятия в группе, ведомой психологом-гуманистом.&lt;br /&gt;
Школьный учитель литературы и истории, знакомство с коммунистками-преподавательницами (полусталинистками, с &amp;quot;духом того времени&amp;quot;)&lt;br /&gt;
Политклуб &amp;quot;Орбита&amp;quot; и Владимир Лысенко (доцент кафедры научного коммунизма, &amp;quot;Мемориал&amp;quot;), политический самиздат.&lt;br /&gt;
Стояние у Белого Дома.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самостоятельность:&lt;br /&gt;
&amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского&lt;br /&gt;
Linux, идеология GNU.&lt;br /&gt;
Ефремов &amp;quot;Час быка&amp;quot;&lt;br /&gt;
Эрих Фромм.&lt;br /&gt;
Маркс, марксисты, анархисты.&lt;br /&gt;
Дополнительно - многое из &amp;quot;студенческого&amp;quot; списка, доознакомлялся с разными вещами, которые &amp;quot;нужно знать&amp;quot;, но упустил прочитать в детстве или юности, в том числе &amp;quot;революционные&amp;quot;&lt;br /&gt;
Общение в интернете.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Краткий список:====&lt;br /&gt;
1) &amp;quot;Таис Афинская&amp;quot;, &amp;quot;Планета людей&amp;quot; Экзюпери, отец, &amp;quot;Иметь или быть&amp;quot; Фромма.&lt;br /&gt;
2) &amp;quot;Записки конструктора&amp;quot; или &amp;quot;Цель жизни&amp;quot; (названия разных изданий) Яковлева, &amp;quot;Понедельник начинается в субботу&amp;quot;, &amp;quot;Инженеры&amp;quot; Гарин-Михайловского, идеология GNU.&lt;br /&gt;
3) &amp;quot;Младые годы Генриха IV&amp;quot; и &amp;quot;Зрелые годы...&amp;quot; Генриха Манна, просто образы человека из литературы, &amp;quot;подлецов&amp;quot; в первую очередь.&lt;br /&gt;
4) Политклуб МАИ и Владимир Лысенко (из &amp;quot;Мемориала&amp;quot;), поздние Стругацкие, &amp;quot;Час Быка&amp;quot;, &amp;quot;Факультет ненужных вещей&amp;quot; Домбровского.&lt;br /&gt;
5) Ночевки у Белого Дома в августе 1991.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS</id>
		<title>Участник:DmitryS</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:DmitryS"/>
				<updated>2009-09-27T08:11:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дмитрий Сидоров ([[Участник:DmitryS]], на форуме - &amp;lt;b&amp;gt;Дм. Сидоров&amp;lt;/b&amp;gt;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Как появился на свет и дошел до жизни такой===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Родился 16 июля 1970 года в [СССР] в [Москве|Москва]. Несмотря на общее название страны рождения у меня с большинством других Краснозаставцев, мне часто думается, что это были разные страны. Однако, что поразительно, у этих рзных стран с общим названием некоторые особенности, в том числе и приятные, совпадают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отец - Сидоров Борис Павлович, работал ведущим инженером-технологом в ЦКБ Геофизика (системы навигации для ракет и космических аппаратов). Служил на Черноморском флоте в послевоенные годы, из-за сдвига сроков призыва в эти годы срок службы был удлинен, занимался боксом и старательно доказывал на кулаках всем сомневающимся мальчишкам, что он - русский. Домой сантехники, электрики и строительные рабочие не допускались, все делалось своими руками, и это разумно во все времена, если руки растут из правильного места: во-первых, не надо никого ждать, во-вторых, сделать самому быстрее, чем долго объяснять, а потом брать, что дают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мать - Сидорова (Белолипецкая) Нэлли Александровна, дочь Белолипецкого Александра Александровича, сельского врача в Тамбовской области, работала техником-ортодонтом сначала в ЦНИИС, потом в районной детской поликлинике - делала аппараты исправления прикуса детям. Поскольку все ее братья пошли по медицинской линии, значит, ее отец был хорошиим врачом. Дед примечателен еще и тем, что будучи еще подростком, вместе с прадедом, политзаключенным в царское время и советским активистом, в годы Антоновского восстания расстреливался восставшими, но выжил, и после обучения на врача работал в родных местах.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8</id>
		<title>Мотивационная структура личности</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8"/>
				<updated>2009-09-12T05:42:27Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Уточнил значения троек в структуре мотивации&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Методика Школы]]&lt;br /&gt;
'''Мотивационная структура личности''' (МСЛ) - это совокупность мотивов, связанных и обусловленных смыслообразующим мотивом деятельности, внутренняя детерминанта поведения, определяющая его общую направленность. МСЛ - основной критерий при определении типа мотивации индивида.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В сообществе НКК используется определение мотивационной структуры личности путем экспертного опроса присутствующих и самого тестируемого по десятибалльной шкале теста Лишина в условиях открытых для других экспертов ответов и пояснений всех участников тестирования. После высказывания каждый опрашиваемый имеет возможность скорректировать свою оценку. Оценки экспертов и тестируемого записываются отдельно, при достаточном количестве экспертов крайние оценки отбрасываются. В идеале оценки экспертов и опрашиваемого должны быть близки, сильное расхождение свидетельствует либо о неадекватности самооценки тестируемого, либо о недостаточности опыта совместной работы и жизни с тестируемым, чтобы составить адекватное о нем представление. И та, и другая ситуация в жизни сообщества НКК ненормальна и требует исправления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Тест Лишина.jpg|right|thumb|200px|МСЛ на основе теста Лишина]]&lt;br /&gt;
В ходе определения МСЛ проверяется важность для тестируемого следующих 9 + 2 элемента мотивации:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* желание;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* конформизм;&lt;br /&gt;
* самоутверждение;&lt;br /&gt;
* корысть;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на близких;&lt;br /&gt;
* ориентация на группу;&lt;br /&gt;
* ориентация на референта;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на общество;&lt;br /&gt;
* ориентация на дальних;&lt;br /&gt;
* добросовестность;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* идеал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существуют общие принципы, позволяющие различать правильные и неправильные с точки зрения [[НКМ]] сочетания элементов МСЛ. Первая тройка характеризует ориентацию на себя, вторая тройка - ориентацию на группу или на лидера (групповизм), третья тройка - ориентацию на дальнего (абстрактный гуманизм). Например, высокая добросовестность при низком идеале и высоком самоутверждении не представляется положительным сочетанием. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
График МСЛ в целом должен представлять собой ровную, без выбросов и провалов, параболу, в которой в целом &amp;quot;коллективные&amp;quot; составляющие довлеют над &amp;quot;индивидуальными&amp;quot;. В каждой из градаций плохи как слишком низкие, так и чересчур высокие значения - это ведёт к несбалансированности личности. Хорошим сочетанием можно считать высокое желание (6-7), первая тройка - чуть ниже середины (3-5), вторая тройка - чуть выше середины (5-7), высокая третья тройка и идеал (7-9). Вместе с тем, нормально, если все значения синхронно немного проседают или немного превышают указанные выше.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8</id>
		<title>Мотивационная структура личности</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8"/>
				<updated>2009-09-12T05:37:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Откачено к последнему изменению, сделанному Nut&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Методика Школы]]&lt;br /&gt;
'''Мотивационная структура личности''' (МСЛ) - это совокупность мотивов, связанных и обусловленных смыслообразующим мотивом деятельности, внутренняя детерминанта поведения, определяющая его общую направленность. МСЛ - основной критерий при определении типа мотивации индивида.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В сообществе НКК используется определение мотивационной структуры личности путем экспертного опроса присутствующих и самого тестируемого по десятибалльной шкале теста Лишина в условиях открытых для других экспертов ответов и пояснений всех участников тестирования. После высказывания каждый опрашиваемый имеет возможность скорректировать свою оценку. Оценки экспертов и тестируемого записываются отдельно, при достаточном количестве экспертов крайние оценки отбрасываются. В идеале оценки экспертов и опрашиваемого должны быть близки, сильное расхождение свидетельствует либо о неадекватности самооценки тестируемого, либо о недостаточности опыта совместной работы и жизни с тестируемым, чтобы составить адекватное о нем представление. И та, и другая ситуация в жизни сообщества НКК ненормальна и требует исправления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Тест Лишина.jpg|right|thumb|200px|МСЛ на основе теста Лишина]]&lt;br /&gt;
В ходе определения МСЛ проверяется важность для тестируемого следующих 9 + 2 элемента мотивации:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* желание;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* конформизм;&lt;br /&gt;
* самоутверждение;&lt;br /&gt;
* корысть;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на близких;&lt;br /&gt;
* ориентация на группу;&lt;br /&gt;
* ориентация на референта;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на общество;&lt;br /&gt;
* ориентация на дальних;&lt;br /&gt;
* добросовестность;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* идеал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У каждого человека изначально своя уникальная мотивационная структура. Вместе с тем, существуют общие принципы, позволяющие различать правильные и неправильные с точки зрения [[НКМ]] сочетания элементов МСЛ. Так, высокая добросовестность при низком идеале и высоком самоутверждении не представляется положительным сочетанием. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
График МСЛ в целом должен представлять собой ровную, без выбросов и провалов, параболу, в которой в целом &amp;quot;коллективные&amp;quot; составляющие довлеют над &amp;quot;индивидуальными&amp;quot;. В каждой из градаций плохи как слишком низкие, так и чересчур высокие значения - это ведёт к несбалансированности личности. Хорошим сочетанием можно считать высокое желание (6-7), первая тройка - чуть ниже середины (3-5), вторая тройка - чуть выше середины (5-7), высокая третья тройка и идеал (7-9). Вместе с тем, нормально, если все значения синхронно немного проседают или немного превышают указанные выше.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8</id>
		<title>Мотивационная структура личности</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8"/>
				<updated>2009-09-12T05:36:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Указал смысл групп показателей&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Методика Школы]]&lt;br /&gt;
'''Мотивационная структура личности''' (МСЛ) - это совокупность мотивов, связанных и обусловленных смыслообразующим мотивом деятельности, внутренняя детерминанта поведения, определяющая его общую направленность. МСЛ - основной критерий при определении типа мотивации индивида.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В сообществе НКК используется определение мотивационной структуры личности путем экспертного опроса присутствующих и самого тестируемого по десятибалльной шкале теста Лишина в условиях открытых для других экспертов ответов и пояснений всех участников тестирования. После высказывания каждый опрашиваемый имеет возможность скорректировать свою оценку. Оценки экспертов и тестируемого записываются отдельно, при достаточном количестве экспертов крайние оценки отбрасываются. В идеале оценки экспертов и опрашиваемого должны быть близки, сильное расхождение свидетельствует либо о неадекватности самооценки тестируемого, либо о недостаточности опыта совместной работы и жизни с тестируемым, чтобы составить адекватное о нем представление. И та, и другая ситуация в жизни сообщества НКК ненормальна и требует исправления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Изображение:Тест Лишина.jpg|right|thumb|200px|МСЛ на основе теста Лишина]]&lt;br /&gt;
В ходе определения МСЛ проверяется важность для тестируемого следующих 9 + 2 элемента мотивации:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* желание;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* конформизм;&lt;br /&gt;
* самоутверждение;&lt;br /&gt;
* корысть;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на близких;&lt;br /&gt;
* ориентация на группу;&lt;br /&gt;
* ориентация на референта;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* ориентация на общество;&lt;br /&gt;
* ориентация на дальних;&lt;br /&gt;
* добросовестность;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* идеал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Первая тройка характеризует ориентацию на себя, вторая тройка - ориентацию на группу или на лидера (групповизм), третья тройка - ориентацию на дальнего (абстрактный гуманизм). График МСЛ в целом должен представлять собой ровную, без выбросов и провалов, параболу, в которой в целом &amp;quot;коллективные&amp;quot; составляющие довлеют над &amp;quot;индивидуальными&amp;quot;. В каждой из градаций плохи как слишком низкие, так и чересчур высокие значения - это ведёт к несбалансированности личности. Хорошим сочетанием можно считать высокое желание (6-7), первая тройка - чуть ниже середины (3-5), вторая тройка - чуть выше середины (5-7), высокая третья тройка и идеал (7-9). Вместе с тем, нормально, если все значения синхронно немного проседают или немного превышают указанные выше.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У каждого человека изначально своя уникальная мотивационная структура. Вместе с тем, существуют общие принципы, позволяющие различать правильные и неправильные с точки зрения [[НКМ]] сочетания элементов МСЛ. Так, высокая добросовестность при низком идеале и высоком самоутверждении не представляется положительным сочетанием.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8</id>
		<title>Мотивационная структура личности</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8"/>
				<updated>2009-07-30T05:12:01Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Школа]][[Категория:Методика Школы]]&lt;br /&gt;
Мотивационная структура личности (МСЛ) - это совокупность мотивов, связанных и обусловленных смыслообразующим мотивом деятельности, внутренняя детерминанта поведения, определяющая его общую направленность. МСЛ - основной критерий при определении типа мотивации индивида.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В сообществе НКК используется определение мотивационной структуры личности путем экспертного опроса присутствующих и самого тестируемого по десятибальной шкале в условиях открытых для других экспертов ответов и пояснений всех участников тестирования. После высказывания каждый опрашиваемый имеет возможность скорректировать свою оценку. Оценки экспертов и тестируемого записываются отдельно, при достаточном количестве экспертов крайние оценки отбрасываются. В идеале оценки экспертов и опрашиваемого должны быть близки, сильное расхождение свидетельствует либо о неадекватности самооценки тестируемого, либо о недостаточности опыта совместной работы и жизни с тестируемым, чтобы составить адекватное о нем представление. И та, и другая ситуация в жизни сообщества НКК ненормальна и требует исправления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ходе определения МСЛ проверяется важность для тестируемого следующих 9 элементов мотивации:&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5</id>
		<title>Категория:Кто мы такие</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9A%D1%82%D0%BE_%D0%BC%D1%8B_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5"/>
				<updated>2007-11-12T20:57:02Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{|&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Нигора ||       || археолог ||  Москва ||  две дочери&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Олег || 1970 ||  археолог ||  Москва ||  две дочери&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Сима/Серафима ||  || студентка-биолог ||  Москва&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Алексей ||  (год рожд?) ||  студент-биофизик ||  Москва&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Михаил ||  (год рожд? + дата?) ||  аспирант-биофизик ||  Москва&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Дмитрий || 1970 ||  инженер АСУ ТП, электронщик ||  Москва ||  дочь и сын&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Александра/Саша ||       || студентка-кинематографист(-ка?) ||  Москва&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Таня/Татьяна ||          ||  геофизик-сейсмолог ||  Москва ||  сын-школьник&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Александра ||            ||  художник ||  Израиль ||  две дочери&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Вячеслав ||  1970||  художник и преподаватель анимации ||  Израиль ||  две дочери&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Зинаида/Ида ||     ||  программист ||  Израиль ||  дочь и сын&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Дмитрий ||  25 лет ||  программист и компьютерщик(?) ||  Нижний Тагил&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Александра ||         || студент-психолог ||  Ленинград ||  дочь&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Константин ||  25 лет || системный администратор ||  Ленинград/СПб? ||  дочь&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Иван ||  (год рожд?) ||  инженер-конструктор ||  Ленинград/СПб?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Игорь ||  40 лет ||  математик ||  СПб ||  дочь и сын&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Надежда ||          || финансовый работник из СПб?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Светлана ||         || переводчик/преподаватель английского языка ||  Ленинград&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Силантий ||  48 лет || программист и астроном ||  Ленинград&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Павел ||  26 лет ||  программист ||  Новосибирск ||  сын&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Алексей ||  21 год ||  студент-психолог ||  Мурманск&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Марина ||              ||  студентка-историк ||  Самара&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
| Михаил ||  (год рожд?) ||  студент-историк ||  Самара&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; | &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%AD%D0%A0%D0%9C</id>
		<title>Категория:ЭРМ</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%AD%D0%A0%D0%9C"/>
				<updated>2007-11-10T08:15:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;ЭРМ - [[ЭРМ|Эра Разобщенного Мира]], понятие, введенное [[Ефремов, Иван Антонович|И.А.Ефремовым]] в повести [[Туманность Андромеды|&amp;quot;Туманность Андромеды&amp;quot;]] и романе [[Час Быка|&amp;quot;Час Быка&amp;quot;]] для обозначения периода в истории человечества, предшествующего [[Эре Мирового Воссоединения]], первой из коммунистических эр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы используем ефремовский термин &amp;quot;ЭРМ&amp;quot; для обозначения нынешнего состояния человечества и наихудших черт этого состояния, связанных с разобщенностью людей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ряд статей &amp;quot;Красной Заставы&amp;quot; посвящен &amp;quot;издержкам ЭРМ&amp;quot; - той цене, которую человечество платит за свою неспособность действовать в интересах жизни и развития каждого человека.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Наши соразмышления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2007-11-08T18:14:02Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дискуссия на одном из ранних собраний Ордена о принципах построения движения - общепринятом с давних пор для всех мечтающих исправить мир иерархическом, с неафишируемым членством и воздействием моральным авторитетом, либо сетевом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Спор про становление идеологии, допустимых методах самозащиты от общества идеологического &amp;quot;флуда&amp;quot;. Родился из разговора на школьные темы Игоря Жукова и Олега Двуреченского в апреле 2007 года, разговор выложен на школьном разделе форума с ограниченным доступом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Сталин и Хрущев. Два социализма?]] Обсуждение было начато на [http://krasnaya-zastava.ru/forum/viewtopic.php?t=1367&amp;amp;postdays=0&amp;amp;postorder=asc&amp;amp;start=0 форуме], на сегодня, 07.11.07, не закончено.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Наши соразмышления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2007-11-08T05:51:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дискуссия на одном из ранних собраний Ордена о принципах построения движения - иерархическом, по принципу тайных массонских лож, или сетевом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Спор про становление идеологии, допустимых методах самозащиты от общества идеологического &amp;quot;флуда&amp;quot;. Родился из разговора на школьные темы Игоря Жукова и Олега Двуреченского в апреле 2007 года, разговор выложен на школьном разделе форума с ограниченным доступом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Сталин и Хрущев. Два социализма?]] Обсуждение было начато на [http://krasnaya-zastava.ru/forum/viewtopic.php?t=1367&amp;amp;postdays=0&amp;amp;postorder=asc&amp;amp;start=0 форуме], на сегодня, 07.11.07, не закончено.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Наши соразмышления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2007-11-08T05:37:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Дискуссия на одном из ранних собраний Ордена о принципах построения движения - иерархическом, по принципу тайных массонских лож, или сетевом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Спор про становление идеологии, допустимых методах самозащиты от общества идеологического &amp;quot;флуда&amp;quot;. Родился из разговора на школьные темы Игоря Жукова и Олега Двуреченского в апреле 2007 года, разговор выложен на школьном разделе форума с ограниченным доступом.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Сталин и Хрущев. Два социализма?]] Обсуждение было начато на форуме по адресу [http://krasnaya-zastava.ru/forum/viewtopic.php?t=1367&amp;amp;postdays=0&amp;amp;postorder=asc&amp;amp;start=0], на сегодня, 07.11.07, не закончено.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Наши соразмышления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2007-11-08T05:08:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Сталин и Хрущев. Два социализма?]] Обсуждение было начато на форуме по адресу [http://krasnaya-zastava.ru/forum/viewtopic.php?t=1367&amp;amp;postdays=0&amp;amp;postorder=asc&amp;amp;start=0], на сегодня, 07.11.07, не закончено.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A</id>
		<title>Категория:Практика НКК</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A"/>
				<updated>2007-11-08T04:59:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Буржуазный мир - не самая продходящая среда для человека, стремящегося жить по принципам НКК, в силу самого основного принципа его - вытеснение на обочину жизни не обеспечивающих максимальной прибыли, отлучение их от материвальных носителей культуры и знания. Ясно, что и противоположный путь - максимизировать свой доход так же отнимает способность принять в себя тогда уже доступные по цене книги, плоды трудов художников и артистов, возможности массовых коммуникаций, мобильного интернета, хорошего компьютера, позволяющего сделать интересную и полезную работу. Здесь приходится ходить по лезвию бритвы. Невольно вспоминается статья А.Очкиной &amp;quot;Россия сегодня: страсти по среднему классу&amp;quot;, опубликованная в &amp;quot;Альтернативах&amp;quot;, №4 за 2006 год. На нас так же ложится бремя среднего класса, упомянутое в этой статье. Тем важнее для нас практика.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Нам тяжелее - потому что больше требования к себе, к методам достижения целей, которые должны соответствовать принцпипам [[НКК]]. Но у нас есть и дополнительный ресурс - мы можем делать это соборно. Мы можем не переделывать то, что уже сделано товарищем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот те обычные для каждого заботы, в разрешении которых мы не хотим оставаться в рамках [[ЭРМ|эры разобщенного мира]]&lt;br /&gt;
1) воспитание детей&lt;br /&gt;
2) самообразование и доступ к информации&lt;br /&gt;
3) культура и физическое развитие&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Наконец, надо на практике выверять, отлаживать методики, отношения, вытекающие из нашей субкультуры. Нам надо самосовершенствавться, воспитывать себя. Боль за несовершенство окружающего мира не должна позволять нам усыплять совесть рекламными сказками - нужно строить из продажной полуправды реальную картину мира. Надо учиться вырабатывать решения, от которых было бы лучше всем, даже не только нам - надо учиться соразмышлять. Мы надеемся, что наша субкультура станет основой для культуры нового мира - значит, нам надо думать о возможных свойствах будущего мира. Во что это выливается, можно узнать в статье [[Практика НКК]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Каждое соразмышление, обсуждение, спор формирует нашу субкультуру. По ним мы можем судить, что уже удалось, а что - нет. Поэтому мы отводим для ссылок на них отдельнцую страничку нашего сайта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Наши соразмышления|Подведение (промежуточных) результатов дискуссий]].&lt;br /&gt;
[[Категория:Ноосферно-коммунистическая культура]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9D%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0</id>
		<title>Категория:Ноосферно-коммунистическая культура</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9D%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0"/>
				<updated>2007-11-03T18:00:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Исправил ссылку - на ноосферно-коммунистчиеское мировоззрение&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ноосферно-коммунистическая культура (НКК) – это культура, соответствующая [[бесклассовое общество|бесклассовому обществу]] будущего. Обществу, которое представляли себе некоторые авторы [[коммунистические утопии|коммунистических утопий]], а так же многие из тех, кто строил светлое будущее в социалистическом [[СССР]].&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Прежде всего, это культура, главной ценностью которой является благо всех людей (что автоматически подразумевает снятие противоречия между благом всех и благом каждого в рамках этой культуры). По-нашему мнению, НКК формируется на базе научного [[:Категория:Ноосферно-коммунистическое мировоззрение|ноосферно-коммунистического мировоззрения]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сегодня происходит строительство НКК, которое должно пройти этап зарождения, становления субкультуры или протокультуры в рамках [[антагонистическое общество|антагонистического общества]] и буржуазной морали и культуры. И только в эпоху победы [[коммунизм]]а (способ производства и производственные и общественные отношения принимают соответствующую форму) НК-субкультура сможет окончательно перерасти в НК-культуру. Почему мы видим необходимость строительства НК культуры уже сегодня, а не потом, когда будет построено коммунистическое общество? Во-первых – строительство НКК является одним из важнейших факторов революционной борьбы. Исходя из [[Учение о гегемонии|учения о гегемонии]] [[А.Грамши|Антония Грамши]] (смотри «[[Тюремные тетради]]») вопрос о стабильности политического порядка и его слома в рамках городской [[постиндустриальная цивилизация|постиндустриальной цивилизации]] решается путём подрыва этой гегемонии через атаку на культурное ядро общества. Путём воздействия на отдельно взятого человека, через разрушение массовых мифов и стереотипов и создания логичной, гуманистической и привлекательной альтернативы, наполненной новыми образами, жизненными и обоснованными.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Во-вторых, процесс строительства такого сложного явления, как новая культура должен претерпеть эволюцию, основанную на глубоком опыте поколений. С победой коммунистического способа производства и взаимоотношений эта культура не возникнет сама собой: она далеко не полностью детерминирована наличием соответствующего материально-экономического базиса. НК-культуру необходимо развивать задолго до сложения объективных условий, параллельно с подготовкой перехода к новой формации. Развитие НК-культуры должно подготовить фундамент под будущую жизнь как теоретический (научно разработанные концепции основ коммунистической этики и эстетики), так и практический (в виде людей, носителей ноосферно-коммунистических ценностей). Процесс изменения общественно-экономической формации должен быть взаимосвязан с процессом развития НК-культуры, оказывая взаимное влияние и обуславливая друг друга.&lt;br /&gt;
НКК, формирующаяся на основе ноосферно-коммунистического мировоззрения, уже сейчас должна стремиться нести в себе (хотя бы и «в зародыше»), основные черты коммунистического общества и его людей. Следовательно, качества ноосферного человечества должны присутствовать в максимально возможной степени в человеке НКК. Ноосфера, коммунизм – голограмма; НКК – кусочек голограммы, содержащий то же самое изображение, но уменьшенное.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
В рамках Красной Идеи известны как минимум два типа низовых течений. Это [[комунна|коммуны-общины]] ([[Ш.Фурье]], [[Оуэн]]) и субкультуры ([[народничество]]). Однако первый тип – коммуны – не позволяют в себе как в голограмме нести, хоть и в свернутом состоянии всю программу НК мировоззрения.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Путь выращивания «снизу» в союзах людей – друзей и единомышленников новых межчеловеческих отношений, основанных на новой этике, новой культуре – до недавнего времени не был осознан, как самостоятельный. Безусловно, в России в 60-е гг. XIX века субкультура, неосознанно сформировавшаяся на базе [[Красная идея|Красной Идеи]], была. После революционных преобразований начала XX века в СССР также начался эксперимент по созданию новой, «красной» культуры «снизу». Но в 30-е гг. он оказался частично подавлен, частично поглощён государством и так и не смог должным образом возродиться в последующие годы существования СССР.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Третья форма реализации КИ или ее последующих конкретизаций (в частности НКМ) начинается тогда, когда осознаётся недостаточность одной только общественной и общественно-политической деятельности и складывается субкультура новых людей, стремящихся не только влиять на общественные процессы, но и воплощать гуманистические ценности в себе. Долгое время значимость субкультуры недооценивалась, она рассматривалась только как естественная основа для общественного движения (например, народники в России середины XIX века или коммунары в СССР периода “оттепели”), но с исчезновением благоприятных условий для движения затухала, т.к. люди не знали, как хранить и передавать идеалы вне активной общественной деятельности. На смену стихийному – а потому спорадическому – должно прийти сознательное формирование гуманистической (коммунистической) субкультуры. Это – необходимое условие для гуманистического (коммунистического) переустройства общества.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
По нашему представлению, сознательное формирование коммунистической субкультуры должно происходить путём складывания сети сообществ друзей и единомышленников, главное в отношениях между которыми ответственность друг за друга. Это означает, что успехи и неудачи любого человека в сообществе переживаются всеми как общие; что все возникающие разногласия рассматриваются как фактор единения (в стремлении эти разногласия преодолеть), а не размежевания; что искренность в отношениях важнее “политкорректности”. Так внутри сообществ преодолевается логика межчеловеческого разобщения – этот атрибут современного мира отчуждения и необходимое условие манипуляции сознанием людей. Плюс совместные обсуждения проблем жизни общества, теоретический поиск, обмен идеями, стремление к гармоничному саморазвитию, самовоспитание, транслирование идей вовне.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Несколько слов о том, почему культура коммун-общин не соответствует НКК. Человека НКК приводит в такие союзы, прежде всего желание не отрываясь от реальной вовлеченной жизни получить новое братско-сестринское отношение. Ощутить другую более честную и открытую, более гармоничную и добрую жизнь. Желание альтернативы, той действительности, что окружала человечество, всегда толкало людей создавать монастыри, ашрамы, клубы, тайные организации, профессиональные корпорации, со своими принципами и уставами. Копируя данные схемы, люди Красной Идеи так же начинали создавать своеобразные в той или иной степени изолированные поселения-комунны. Именно в них на ранних этапах и развивался третий путь Красной Идеи. Но, не имея своего мировоззрения и устоявшихся принципов самоорганизации, данные коммуны никогда не получали развития и преемственности. Красная Идея еще была молода и не сформировалась в особую мировую систему-культуру, как это было с тем же [[христианство|христианством]] или [[буддизм]]ом. Путь Фурье в чистом виде был обречен. Примерно в середине XIX века наметился более свойственный Красной идеи путь неизолированных от жизни людей, связанных в союзы характера более нравственно-интеллектуального (роман [[«Что делать?»]]), нежели формального. Они уже не выливались в коммуны, прежде всего по принципиальным соображением, вытекающих как нам теперь видится из самих основ Красной идеи:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Во-первых, коммуны-общины зачастую изоляционисты в той или иной форме, то есть все для своих. В них – свои системы обеспечения, свои системы воспитания молодого поколения, а вокруг «иной мир». Наш путь, это жизнь «в миру». Люди НКК не могут оторваться от тягот и лишений всего мира. Учатся любви и переживанию за людей здесь и теперь. В этом принцип. К тому же к сообществам, культивирующим субкультуру изолированно со стороны будет если и не враждебное отношение, то – как к чужим, а не своим. Из частичной закрытости вытекает и невозможность удовлетворить нужды каждого заниматься тем, чем каждый хочет. Такое положение обычно складывается из-за нужд хозяйственных, как правило – сельскохозяйственных.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Во-вторых, путь общин-коммун (не городских) базируется на догмах – уставе сообщества. По принципам заранее данного устава развивается жизнь в коммуне, мы же исходим из идеи, что черты будущего надо изначально открыть научно, соборно на базе эмпирических обобщений, а потом, если угодно, писать Уставы и проч.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы испытываем симпатию к коммунам, но считаем эту форму реализации третьего пути менее пригодным для самой же Красной идеи, тем более ноосферно-коммунистического мировоззрения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, единственно возможная форма реализации НКМ и становления НКК – это союзы людей, “живущих здесь и теперь в мире сем”, разделяющие все тяготы и зло [[&amp;quot;Эра разобщенного мира&amp;quot;|“Эры Разобщенного Мира”]] ([[«Туманность Андромеды»]], [[&amp;quot;Час Быка&amp;quot;|«Часа Быка»]] [[И.А.Ефремов]]).&lt;br /&gt;
На сегодняшний день НКК находится на стадии зарождения и формирования. Мы предлагаем свой вариант функционирования низового течения НКК и в материалах этого раздела готовы всегда его усовершенствовать, изменять. Данные темы открыты к обсуждению.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Структура НКК на сегодня видится в виде сети ячеек и низовых структур (горизонтально организованных), объединенных общей целью и формирующих единую НК-культуру во всех ее проявлениях. На сегодняшний день НКК представлена тремя ячейками и несколькими одиночками, разбросанными по городам.&lt;br /&gt;
Идеи коммунизма, соборности, ноосферы, гуманизма были путеводной звездой в наших поисках. Для того, чтобы реализовать свою цель мы должны были не просто поверить в мир светлого будущего, необходимо было доказать, что он возможен, и что он как минимум не является большим злом для человека, чем то, что нас окружает. Так, сформировались две основные стороны нашей жизни теоретическая и практическая, которые находятся в постоянном диалектическом взаимодействии. С одной стороны, это просто жизнь, какой живут все, с другой это жизнь с саморазвитием и реализацией открытых частей ноосферной культуры. Мы разбросаны по странам и городам, но связаны разработанной надежной и постоянной системой связи, позволяющей нам с одной стороны быть связанными и не разрывать нашу атмосферу, а с другой стороны, быть обычными учеными, рабочими или школьниками. Мы состояли из школьников, позже студентов и рабочих, сейчас служащих, художников и ученых, наших детей, большого количества сочувствующих. Мы не политическая партия, не научно-исследовательский институт, не кружок рефлексирующих философов. Мы не компания единомышленников и друзей, мы не коммуна. Мы – нарождающееся открытое братство людей, протокультура Ноосферного Коммунизма. Внутренняя жизнь и работа в ячейках нарождающейся НКК – это, прежде всего, прямые действия по открытию, созданию той самой протокультуры и воспитанию в себе ее конкретных черт.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Наша жизнь – это когда каждая твоя картина мысль или статья, археологическая разведка или разговор с человеком на улице, мазок кисти или замес бетона становятся общим делом, без этого все бессмысленно. Когда наши дети все без исключения увидят, не только заботливых родителей, что вполне нормально, а общество таких людей, где дочь или сын моего друга – мои дочь или сын. Где мои дочь или сын – мои друзья. Когда общее дело станет говорить через наши дела, мысли и тела. Где мы будем открывать черты коммунизма, и воплощать его в самих себе и во взаимоотношения с другими людьми. Только тогда сердце полно жизни.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
В рождаемой атмосфере ведется кропотливая работа по открытию, осмыслению и на основании открытого культивирования новых межчеловеческих отношений&lt;br /&gt;
Одной из задач стоящих перед нарождающейся НКК является распространение ноосферно-коммунистического мировоззрения личным примером, путём просвещения и пропаганды. [[Агитация]] – смерть для нашего пути.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Взращивание Ноосферно-коммунистической протокультуры в форме союзов людей есть необходимое условие для победы Справедливости, Братства, Равенства и Свободы на нашей планете.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
В заключении хотелось бы сказать, что данный текст не в силах обрисовать все обилие необходимой информации, которую мы должны предоставить о зарождающейся НКК. Для ознакомления с этой информацией и создан данный раздел.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Letter_for_CPRF</id>
		<title>Обсуждение:Letter for CPRF</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Letter_for_CPRF"/>
				<updated>2007-10-28T13:41:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;--- Цель письма: ---&lt;br /&gt;
1) Напомнить КПРФ, что они коммунисты, а не националисты, и что союз с &amp;quot;национально-мысляцей&amp;quot; буржуазией чреват&lt;br /&gt;
2) Предложить перестать считать коммунизм абстаркцией и голубаой мечтой неопределенного будущего, которое, может, никогда не наступит, указать, что сейчас коммунистическая альтернатива более чем нужна и востребована, и не пугаться немедленной работы для его реализации&lt;br /&gt;
3) Предложить считать сталинизм и троцкизм историей, все породившие его прицины утратившими силу, и вносить в понятие сталинизма и троцкизма только историческое, способ выживания в прошедших исторических обстоятельствах, утративших силу.&lt;br /&gt;
4) Считать, что сейчас коммунисты не у власти, так что деятельность одного не будет помехой другому, единственное, что мы можем сейчас делать - отрабатывать различные институты, и в этой работе никто другому не помеха.&lt;br /&gt;
-----------------&lt;br /&gt;
--- Замечания Игоря (перенесено с форума) ---&lt;br /&gt;
Моменты, оставшиеся непонятыми и, соответственно, непричесанными:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
...социокультурные особенности, способствующие врастанию в коммунистическое общество...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
...и ни один коммунист не может стать помехой другому... (а может ведь и стать, если постарается?)&lt;br /&gt;
-------------&lt;br /&gt;
--- Замечание Nut ---&lt;br /&gt;
Не показано, каков союз с буржуазией, на который толкают националисты - возможно, это буржуазия, которая готова рабоать по нашим правилам (Дмитрий - типа, спит с &amp;quot;Капиталом&amp;quot; под подушкой и только ждет, когда отдать собственность народу, а самому остаться управляющим при ней )&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Letter_for_CPRF</id>
		<title>Обсуждение:Letter for CPRF</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Letter_for_CPRF"/>
				<updated>2007-10-21T13:25:55Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Замечания Игоря (с форума)&lt;br /&gt;
Моменты, оставшиеся непонятыми и, соответственно, непричесанными:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
...социокультурные особенности, способствующие врастанию в коммунистическое общество...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
...и ни один коммунист не может стать помехой другому... (а может ведь и стать, если постарается?)&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A</id>
		<title>Категория:Практика НКК</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A"/>
				<updated>2007-10-12T18:14:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: Откачено к последнему изменению, сделанному Drakot&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Ноосферно-коммунистическая культура]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/Letter_for_CPRF</id>
		<title>Letter for CPRF</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/Letter_for_CPRF"/>
				<updated>2007-10-12T18:12:16Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;===Проект ненаписанного письма коммунистам от несуществующей коммунистической общественности===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ни одна из партий на территории России не вмещает весь спектр убеждений коммунистов страны. Мы принадлежим разным партиям или не входим ни в одну из них, осознаем всю остроту разногласий между нами - но при этом нам не безразличны дела товарищей в других партиях и, в частности, нынешний конфликт внутри КПРФ. Конфликт, в ходе которого одна из сторон обвинена в неподчинении резолюции X съезда КПРФ «Коммунисты и русский вопрос», союзничестве с враждебными силами, которые определяются как &amp;quot;прозападные&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мы не можем не видеть опасность вмешательства глобального капитала во внутренние дела отдельных стран, делающее их правительства безответственными перед своим народом, и понимаем важность противодействия этому. Мы не отрицаем, что у каждого народа есть социокультурные особенности, способствующие врастанию в коммунистическое общество, и мы не можем не одобрять стремления КПРФ их защитить и сохранить перед лицом буржуазной глобализации. Мы не можем исключать возможность прохождения КПРФ по лезвию бритвы между космополитическим забвением интересов местного рабочего класса и националистическим эгоизмом, в конечном итоге так же оставляющим российский рабочий класс в одиночестве перед лицом глобального капитала, однако молчаливое согласие многих членов КПРФ с переводом противостояния на линию &amp;quot;запад-восток&amp;quot;, с отождествлением капитала с &amp;quot;западными силами&amp;quot; снижает вероятность такого исхода.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Не одна КПРФ выступает в защиту русской нации против западной экспансии. Все заметнее становятся &amp;quot;патриотические&amp;quot; настроения в среде вступающей в империалистическую стадию своего развития русской национальной буржуазии. Ширятся связи российских левых с западными альтерглобалистами. Трудно быть союзником глобально-интернационального и антикапиталистического альтерглобалистского движения и противником стремящейся к эксплуатации народов стран бывших республик СССР &amp;quot;патриотической&amp;quot; российской буржуазии, ожидая главную опасность со стороны &amp;quot;прозападных&amp;quot; сил. Скорее можно ожидать повторения судьбы сионистского движения, изначально ориентированного на дружбу с арабами и устроение своего государства на социалистических принципах.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
КПРФ уже испытала раскол, тогда ее покинули в основном националисты, основавшие свою партию. Это заметно укрепило КПРФ, сделало более четкой ее позицию, способствовало притоку в нее свежих сил. Если до раскола дойдет и в этот раз, для всех, в том числе для националистов, будет лучше, если уйдут опять они - у них уже есть своя партия. И пусть КПРФ становится все более и более коммунистической по духу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Следует ли так опасаться &amp;quot;превосходных, опьяняющих лозунгов&amp;quot; немедленного начала борьбы за коммунизм, когда в богатейших буржуазных странах, не исключая Россию, развитие производительных сил создает реальные предпосылки к этому. Это нарастание тенденций отказа от сверхпотребления, стремление занятых в интеллектуальной сфере к работе на коммунистических принципах и противодействию частнособственническому присвоению интеллектуального продукта при повышении роли последнего в производстве? Именно сейчас коммунистическая перспектива как никогда востребована и как спасительная альтернатива коммерциализации знания, грозящей сокрытием его от его же творцов, и драконовским законам защиты цифровых прав.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Следует ли коммунистам раздувать старые распри из тех времен, когда вынужденной взять власть в бедной стране с малочисленным пролетариатом большевистской партии приходилось, выполняя исторические задачи буржуазии, развивать еще слабые производительные силы? Каков смысл споров между троцкистами и сталинистами, когда давно уже нет в стране грозящего мелкобуржуазной стихией крестьянского большинства; когда страна стала образованной, когда нет и намека на обстановку, оправдывающую индустриализацию по образцу 30-х годов и порождаемую ею властную пирамиду во главе с новым Сталиным; когда прогресс информационных технологий создает возможности обретения народом подлинной власти; когда обстановка более не требует компромиссов и можно реализовать коммунистические идеи в своей изначальной чистоте?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вопросы банальны, ответы однозначны для всякого, называющего себя коммунистом. В той огромной работе, которая еще осталась, чтобы коммунизм стал реально рабочим, устойчивым, надежным набором общественных институтов, сейчас есть простор каждому, и ни один коммунист не может стать помехой другому.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A</id>
		<title>Категория:Практика НКК</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A"/>
				<updated>2007-10-12T18:11:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Здесь размещаются статьи о буднях строительства НКК, подводятся промежуточные итоги соразмышлений.&lt;br /&gt;
[[Категория:Ноосферно-коммунистическая культура]]&lt;br /&gt;
[[Letter for CPRF]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A</id>
		<title>Категория:Практика НКК</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9A%D0%9A"/>
				<updated>2007-05-29T03:37:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Здесь размещаются статьи о буднях строительства НКК, подводятся промежуточные итоги соразмышлений.&lt;br /&gt;
[[Категория:Ноосферно-коммунистическая культура]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>О первобытном коммунизме, марксизме и сущности человека</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0"/>
				<updated>2006-04-06T12:00:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: /* Марксизм и первобытный коммунизм */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Теория Красной идеи]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;i&amp;gt;Готовое, сформировавшееся человеческое общество всегда существовало как общество того или иного определенного типа. Первой формой его бытия было общество, обычно именуемое в нашей науке первобытно-общинным. На самой ранней стадии своего развития первобытное общество было коммунистическим или коммуналистическим. В силу этого моя теория социогенеза с необходимостью была концепцией становления первобытного коммунизма.&amp;lt;/i&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Статья Э. Геллнера “Марксистская книга Бытия” (“Этнографические обозрение”. 1992. № 2 – далее после ссылок даются только страницы) в основном посвящена детальному анализу моей концепции социогенеза в том ее виде, в котором она изложена в четвертой и пятой главах книги “История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза” (М., 1983). [1] Готовое, сформировавшееся человеческое общество всегда существовало как общество того или иного определенного типа. Первой формой его бытия было общество, обычно именуемое в нашей науке первобытно-общинным. На самой ранней стадии своего развития первобытное общество было коммунистическим или коммуналистическим. В силу этого моя теория социогенеза с необходимостью была концепцией становления первобытного коммунизма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Статью Э. Геллнера отличает необычайно глубокое проникновение в сущность моей концепции социогенеза. Это не в малой степени связано с тем, что он является не только и может быть не столько этнологом, сколько оригинально мыслящим и в высшей степени эрудированный философом. Однако я пишу данную статью вовсе не для того, чтобы заниматься комплиментами. В работе Э. Геллнера поднимается ряд вопросов, которые стоит обсудить.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Первобытный коммунизм===&lt;br /&gt;
Дав высокую оценку моей концепции социогенеза, Э. Геллнер вместе с тем допускает, что она может быть опровергнута новыми данными. “Вдруг, – пишет он, – факты подтвердят, что иерархия и доминирование, столь характерные для предчеловеческих стад, никогда и не прерывались, что никакого промежуточного периода первобытного коммунализма на самом деле не было?” (С. 50). Для Э. Геллнера, таким образом, концепция первобытного коммунизма есть гипотеза, которая может подтвердиться, а может быть и опровергнута.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На мой взгляд, дело обстоит иначе. Совершенно независимо от того, верна или неверна моя теория; социогенеза, существование коммунизма в прошлом человечества есть факт, который совершенно твердо установлен и никогда не будет опровергнут.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У всех народов, находившихся на самых ранних ступенях развития, добытая пища всегда в конечном счете распределялась между членами общины совершенно независимо от того, участвовали они в ее добывании или не участвовали. И распределялась она между членами общины в общем и целом в соответствии с их потребностями, т. е. по потребностям. Это распределение происходило в трех основных формах. Каждый член общины брал из добытого определенную долю. Это – разбор. Добычу делили между членами общины. Это – разделодележ. Члены общины делились добытым друг с другом. Это – дачедележ [2]. Вся добытая пища поступала в разбор или дележ внутри общины. Это свидетельствует о том, что вся пища независимо от того, кем она была добыта, была собственностью общины, общей собственностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Собственность на продукт, как известно, проявляется в распоряжении и пользовании им. Ячейки собственности, распоряжения и пользования могут совпадать, но могут и не совпадать. В последнем случае имеет место расщепление собственности. В случае разбора пища, находящаяся в собственности и распоряжении общины, поступает в пользование, а тем самым в потребление отдельных ее членов. При более поздней форме – дележе (в обоих его видах) пища, оставаясь собственностью общины поступает в распоряжение отдельных ее членов. Пищу, полученную в распоряжение, можно не только потребить. Ею можно поделиться с другими членами коллектива. Ее можно подарить члену другой общины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существуют два первичных способа перехода пищи в распоряжение человека. Один из них – разделодележ. Пища, поступившая в распоряжение общины в целом, в результате разделодележа поступает в распоряжение отдельных ее членов. Другой способ можно было бы назвать трудодележем. Человек сразу же становится распорядителем пиши, которую добыл.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Были общества, в которых разделодележ отсутствовал. В них вся пища первоначально поступала в распоряжение людей, которые ее добыли. В результате некоторые из исследователей, имевших дело с такими обществами, нередко приходили к выводу, что в них вся пища была индивидуальной или даже частной собственностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, И. Шапера, характеризуя общественные отношения у бушменов, подчеркивал, что “пища, животная и растительная, и вода являются частной собственностью и принадлежат человеку, который добыл их”. Казалось бы, точка зрения исследователя ясна: ни о каком коммунизме у бушменов говорить не приходится. Но буквально тут же И. Шапера добавляет, что “от каждого, кто имеет пищу, однако ожидают, что он даст ее тому, кто ее не имеет”. “В результате, – пишет он,- практически вся добытая пища поровну распределяется по всему лагерю”. Окончательный вывод И. Шаперы заключается в том, что хотя экономическая жизнь группы бушменов реально основывается на понятии частной собственности практически она “приближается к разновидности коммунизма” [3].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
То же самое, почти слово в слово пишет А. Р. Рэдклифф-Браун в своей монографии о туземцах Андаманских островов. Он тоже начинает с решительного утверждения, что “вся пища есть частная собственность и принадлежит мужчине или женщине, которые добыли ее”. Однако он тут же добавляет, что “от каждого, кто имеет пищу, ожидают, что он даст тому, у кого ее нет” и “результатом этого обычая является то, что практически вся добываемая пища поровну распределяется по лагерю” [4]. И основной вывод полностью совпадает с тем, к которому пришел И. Шапера. Хотя экономическая жизнь локальной группы андаманцев основывается на понятии частной собственности, в действительности же она “приближается к разновидности коммунизма” [5].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
То же противоречие пронизывает работы Р. Б. Ли о бушменах. “Пища, – утверждает автор, – есть собственность мужчины или женщины, которые добыли ее, однако, – тут же добавляет он, – почему-то каждый член лагеря участвует в вечерней трапезе даже в дни, когда только некоторые из его членов участвовали в добывании пищи” [6]. И Ли рисует в работе детальную картину распределения всего добытого членами группы внутри лагеря, в результате которого каждый получает “справедливую долю”[7]. Общий вывод, к которому он приходит, заключается в том, что общество бушменов есть коммунистическое, в котором действует принцип: от каждого по способностям, каждому по потребностям [8]. В одной из последних своих работ Ли без всяких оговорок отстаивает взгляд на первобытное общество как на первобытно-коммунистическое или коммуналистическое [9].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Из описанного выше противоречия есть только один выход. Нужно признать, что пища, добытая теми или иными людьми, находилась не в их собственности, а только в их распоряжении. Подлинным же ее собственником была община. Общественная собственность на пищу проявлялась в обязанности лиц, в распоряжении которых она находилась, делиться ею с другими членами коллектива.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Значительно более наглядно принадлежность пищи коллективу, а не отдельным лицам, выступала в обществах, где существовал разделодележ. Ведь последний предполагал, что пища первоначально поступала не только в собственность, но и в распоряжение общины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Исходя из факта существования разделодележа и дачедележа, многие исследователи прямо пришли к выводу, что в изучаемых ими доклассовых обществах пища или, по крайней мере, охотничья и рыболовная добыча, была общей собственностью [10].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Объекты, которыми делятся, всегда являются общей собственностью тех лиц, которые ими друг с другом делятся. Это верно по отношению не только к пище, но и к любым другим предметам. О вещах, которые находятся в общем распоряжении и пользовании членов общины, никто не спорит. Они без обиняков признаются общей собственностью. Спор возникает лишь тогда, когда речь заходит о вещах, находящихся в индивидуальном распоряжении и пользовании. Именно они рассматриваются многими исследователями как находящиеся в индивидуальной или даже частной собственности. Однако эти же самые исследователи рисуют картину постоянного перехода данных вещей из рук в руки. Члены общины были обязаны делиться друг с другом не только пищей, но и вещами [11]. Отсюда следует, что не только пища, но и вещи были общественной собственностью. И этот факт был достаточно адекватно осознан рядом исследователей. “Внутри рода, – писал Дж. Тэплин об австралийцах, – нет личной собственности – все орудия, оружие и т. д. принадлежат всем членам рода коллективно; каждый рассматривает их как собственность его рода… Если у него есть какое-либо оружие, или сеть, или лодка, которые в известном смысле являются его собственными, он знает, что его собственность на эти предметы подчинена верховным правам его рода” [12].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Весь материал о народах, находящихся на ранних ступенях развития, свидетельствует о существовании у них коммунистических (коммуналистических) отношений. Поэтому очень важно ознакомиться с доводами противников концепции первобытного коммунизма. На что они ссылаются, какие факты приводят?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Один довод уже был рассмотрен: коммунизм предполагает отсутствие индивидуальной собственности, а таковая существует даже у бушменов и андаманцев, не говоря уже о более развитых народах. Как уже было показано выше, и у бушменов, и у андаманцев существовали не индивидуальная собственность, а индивидуальное распоряжение объектами, находящимися в общинной собственности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Своеобразную эволюцию претерпели взгляды на первобытную экономику у Б. Малиновского. В монографии “Семья у австралийских аборигенов” (1913 г.) [13] Малиновский безусловно признавал существование у них коммунизма, хотя и подчеркивал, что распространяется он лишь на пищу, точнее даже, только на охотничью добычу”. В более поздней работе “Аргонавты Западного Тихого Океана” (1922 г.) исследователь характеризует концепцию “первобытного коммунизма дикарей” как явно ошибочную, как недоразумение [14]. В этой книге в отличие от первой он исходит из данных об экономике меланезийцев о-вов Тробриан. И в отношении тробрианцев он был совершенно прав: никакого коммунизма у них не существовало. Но это ни в малейшей степени не опровергает концепции первобытного коммунизма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В развитии общества, которое принято называть первобытным, примитивным, догосударственным и т. п., можно выделить стадию собственно первобытного общества и стадию перехода от собственно первобытного общества к классовому, которую можно было бы назвать стадией предклассового общества. В свою очередь в эволюции собственно первобытного общества можно выделить два этапа: фазу ранней первобытной общины (раннепервобытного общества) и фазу поздней первобытной общины (позднепервобытного общества) [15]. Первобытный коммунизм был характерен только для первой из этих фаз. Раннепервобытная община была коммуной. На этой стадии все средства производства и предметы потребления были собственностью общины, что, начиная с определенного времени сочеталось с тем обстоятельством, что многие из них находились в распоряжении отдельных индивидов. Все продукты труда распределялись между членами общины в соответствии с их потребностями.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Переход к фазе позднепервобытной общины был ознаменован появлением, наряду с распределением по потребностям распределения по труду, а также индивидуальной собственности и определенного имущественного неравенства. Однако на этой стадии сохранялся равный доступ всех членов общины к средствам производства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Стадия предклассового общества характеризуется началом формирования частной собственности и основанных на ней различных видов эксплуатации человека человеком. Тробрианское общество, детально изученное Б. Малиновским, как раз относилось к предклассовой стадии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Разделодележ, дачедележ, а иногда разбор продолжали существовать и в фазе позднепервобытного общества и даже на стадии предклассового общества. На этом основании некоторые исследователи говорили о существовании первобытного коммунизма в отдельных позднепервобытных и даже предклассовых обществах. Возражая им, другие ученые приводили данные, свидетельствующие о наличии в этих обществах подлинной индивидуальной или даже частной собственности и т. п. Они считали, что тем самым опровергают концепцию первобытного коммунизма. Так, например, поступал Р. Лоуи в своем “Примитивном обществе” [16].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У него мы обнаруживаем и еще один подход к проблеме первобытного коммунизма. Он создал для себя представление о том, каким должен быть этот коммунизм. В частности, коммунизм, по его убеждению, должен исключать какие бы то ни было личные права на вещи, какие бы то ни было личные мотивы деятельности ” [17] Сопоставляя реальные общества с созданным им идеалом, Лоуи отказывает им в праве именоваться коммунистическими на том основании, что они не полностью согласуются с ним.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И все-таки в конце концов он вынужден признать, что по крайней мере общества некоторых “примитивных” народов являются коммунистическими. В частности, это относится к народам Арктики. Он даже говорит об “арктическом коммунизме” и указывает как на одну из его черт на “альтруистический дележ пищевых запасов” [18].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Решительным противником концепции первобытного коммунизма был Г. Кунов. Первобытный коммунизм, в его представлении, это такой строй, при котором “все принадлежит всем”, в частности земля является “собственностью всех” [19]. Но подобного рода общественные нормы никогда не существовали Земля на ранних стадиях развития принадлежала “не всем без различия, а определенным маленьким кочующим ордам” [20]. И вообще, когда сообщается о совместной собственности, то это всегда собственность не всех, а определенных групп людей [21].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Положение о том, что земля принадлежала отдельным общинам, в основном верно, хотя существовали и исключения. Но она ни в малейшей степени не опровергает концепции первобытного коммунизма. Коммунизм предполагает не всеобщую собственность, а общественную собственность, собственность общества. Первобытная община была обществом. Поэтому общинная собственность была собственностью общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это настолько очевидно, что в дальнейшем изложении Г. Кунов снимает свое возражение. Он выдвигает уже иное понимание первобытного коммунизма: все члены общины сообща владеют всеми имеющимися налицо предметами, – и пытается доказать, что у австралийцев, например, ничего такого не было. Земля, конечно, принадлежала общине в целом, но все, что добывает индивид собственными усилиями, является его собственностью [22].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конечно, Г. Кунов не может обойти тот факт, что члены общины делились своей добычей друг с другом. И вот что он пишет по этому поводу: “Правда, у австралийцев мы находим род потребительского коммунизма. Счастливый охотник должен отдать орде часть своей охотничьей добычи; и в этом случае не все члены орды без различия имеют одинаковое право на мясо и рыбу, только определенный круг родственников. К тому же этот потребительский коммунизм возникает не из так называемого первобытного “духа общественности” или “чувства солидарности” и т. д., вообще не из какого-либо этического принципа, а под давлением, нужды: это фактически коммунизм нищеты (Notstandskommunismus) [23]. Все верно: первобытный коммунизм возник вовсе не из этических принципов. Но главное: он возник и существовал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самая последняя по времени попытка поставить под сомнение концепцию первобытного коммунизма была предпринята Э. Сервисом. Его позиция крайне противоречива. Он безусловно признает, что социальная экономика “примитивных” народов является полной противоположностью капиталистической, в силу чего ее иногда характеризуют как коммунизм или первобытный коммунизм. Как отмечает он, слово “коммунизм” имеет несколько значений, но все они включают идею общественной, коммунальной или государственной собственности, по крайней мере, на важнейшие ресурсы и средства производства [24].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Бесспорно, что естественные ресурсы, используемые общиной охотников и собирателей, находятся в коллективной или коммунистической собственности. Что же касается вещей, то они: – в руках отдельных людей. Поэтому в каком-то смысле можно сказать, что они были в “собственности” (это слово поставлено в кавычки Э. Сервисом) индивидов. Но это обладание вещами носило крайне своеобразный характер. Существовало мощнейшее обязательство делиться всеми вещами и продуктами. В силу его самые различные люди имели право на долю всего того, чем обладал данный индивид. В результате каждый обладатель не имел права распоряжаться вещами по своему усмотрению. Тем более нет смысла говорить о существовании в примитивней общине частной собственности, которая предполагает, что одни люди что-то имеют, а другие – лишены этого [25].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но убедительно показав, что в ранней общине охотников и собирателей существовал коммунизм, Э. Сервис открещивается от признания рассматриваемого общества коммунистическим. “Если, – пишет он, – не существует истинной частной собственности в сколько-нибудь пригодном смысле в примитивных обществах, то являются ли они коммунистическими? Если подойти к вопросу поверхностно, то ответ будет утвердительным. Рассмотрение его по существу влечет за собой отрицательный ответ. Если коммунизм означает просто отсутствие частной собственности на природные ресурсы и средства производства, то безусловно общины охотников и собирателей являются коммунистическими. Но это в лучшем случае поверхностное, если не ошибочное заявление. Община охотников и собирателей базируется на родстве: она является фамилистической (familistic). Но разве семьи (фамилии), особенно домашние семьи в любом обществе, включая “капиталистическую Америку” и “коммунистическую Россию”, не являются в равной степени коммунистическими? Если мы будем сравнивать сопоставимое, то обнаружим, что примитивная община охотников и собирателей из 30-60 человек несомненно превышает по размерам семью в урбанизированной Америке, но она все же семья и она же все-таки очень небольшое общество, И неудивительно, что ее члены действуют фамилистически, как в экономических, так и других делах” [26].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Далее следует длинная цепь рассуждений, суть которых коротко сводится к следующему. В каше время коммунизм рассматривается как альтернатива капитализму. Говоря и о капитализме, и о коммунизме имеют в виду большие индустриальные государства. Поэтому собственность принадлежит не кучке родственников, а либо миллионам граждан государства, либо самому государству. Средствами производства, которые находятся в собственности, являются не каменные ножи, а фабрики, рудники и т. п. Говоря и о капитализме, и о коммунизме, мы имеем в виду не семьи, а большие сложные государства, базирующиеся не на родственных, а на безличностных связях. И если употреблять слово “коммунизм” в этом смысле, то общину охотников и собирателей нельзя назвать коммунистической. Экономику этой общины лучше всего можно было бы охарактеризовать как фамилистическую. А ни одно современное общество каким бы коммунистическим оно не было, не является фамилистическим в целом” [27]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сервис совершенно прав, когда говорит о качественном отличии первобытных общин от тех современных обществ, которые принято называть коммунистическими. Но это ни в коем случае не ставит под сомнение концепцию первобытного коммунизма – именно первобытного, а не какого-либо иного коммунизма. По существу Сервис признает эту концепцию, отказываясь лишь от использования слова “коммунизм” в применении к первобытности. Ученый прав, указывая на определенное сходство отношений в первобытной общине и современной семье. И там, и там действует принцип распределения по потребностям. Но коренное различие заключается в том, что первобытная община была обществом, а современная семья является небольшой ячейкой общества, базирующегося на отличных от коммунистических экономических связях.&lt;br /&gt;
===Марксизм и первобытный коммунизм===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основным в статье Э. Геллнера является тезис о том, что концепция первобытного коммунизма является важнейшей составной частью марксизма. “Ведь марксистское предсказание будущего, – пишет он, – основано на реконструкции прошлого, т. е. на том, что на ранних этапах истории существовало бесклассовое, свободное и гармоничное общество. Именно таким (и только таким!) образом можно показать, что коммунистические общественные отношения составляют реальный идеал человечества” (с. 37).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Думаю, что Э. Геллнер неправ. Марксизм и концепция первобытного коммунизма возникли совершенно независимо друг от друга.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Зачатки идеи первобытного коммунизма мы находим еще у Монтеня [28]. В зародышевой форме она присутствует в работах Морелли [29], Мабли [30], Дидро [31]. Но более или менее четкое выражение эта идея нашла в замечательной книге Фергюсона “Очерк истории гражданского общества” (1767 г.). Он выделил дикость, варварство и цивилизацию как последовательно сменяющиеся стадии поступательного развития человечества. Первая, по Фергюсону, характеризуется общественной собственностью на землю и продукты труда, распределением по потребностям и равенством людей [32]. Никто из названных авторов термина “коммунизм” не употреблял. Он появился только с началом 40-х годов XIX в., причем первоначально лишь для обозначения определенного социального движения того времени и его идеалов [33].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Марксизм при своем возникновении никак не был связан с концепцией первобытного коммунизма. В ранних работах Маркса и Энгельса, относящихся к 40-ым годам XIX в., идея первобытного коммунизма полностью отсутствует [34]. Это относится и к одной из первых работ уже зрелого марксизма – “Манифесту Коммунистической партии”. В ней прямо утверждается, что “история всех до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов” [35]. Этот факт отмечает Э. Геллнер, но почему-то совершенно не учитывает его в своих построениях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И отсутствие идеи первобытного коммунизма ни в малейшей степени не мешало Марксу и Энгельсу обосновывать необходимость коммунистического переустройства общества. В дальнейшем они эту идею приняли и разработали, но она никогда не использовалась ими в качестве доказательства неизбежности смены капитализма новым коммунистическим обществом. У них была совершенно иная система аргументации, чем та, что приписывает им Э. Геллнер. Чтобы убедиться в этом, достаточно ознакомиться с “Капиталом” Маркса. Ценность концепции первобытного коммунизма они видели в том, что она свидетельствует о возможности существования общества без эксплуатации и классов, но не более того.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Не Маркс и не Энгельс ввели в употребление термин “первобытный коммунизм”. При жизни Маркса не было опубликовано ни одной его работы, в которой этот термин использовался бы. Энгельс впервые употребил его в 1884 г. в книге “Происхождение семьи, частной собственности и государства”. Но еще в 1877 г. Морган в “Древнем обществе” использовал термин “коммунизм” в применении к первобытности [36]. И в дальнейшем употребление этнографами термина “КОММУНИЗМ”, а иногда и слова “социализм” для характеристики общественных отношений изучаемых ими народов чаще всего никак не было связано с марксизмом. Ни фон Эренрейх [37], ни Шрешс[38], ни Кидд [39], ни Лопатин [40], ни Вановерберг [41], ни Расмуссен [42], ни Карстен [43] марксистами не были. Над ними не тяготели никакие доктрины, требующие употребления этих терминов. Они использовали данные понятия исключительно лишь потому, что видели в них адекватное выражение сущности изучаемых общественных отношений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Исходя из того, что концепция первобытного коммунизма жизненно важна для марксизма, Э. Геллнер рисует любопытную картину. Какие-то очень высокие лица в руководстве КПСС, обнаружив, что теории возникновения первобытного коммунизма до сих нор не существует, дали указание срочно создать “Марксистскую книгу Бытия”. Была подобрана группа ученых, которой и было поручено это ответственное дело. Результатом и явилась трехтомная “История первобытного общества” [44].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Должен разочаровать и Э. Геллнера и читателей. Ничего подобного не было. Инициатором создания трехтомника был заведующий Сектором истории первобытного общества Института этнографии АН СССР А. И. Першиц. Его идея пришлась по душе работникам сектора и нашла поддержку у директора института Ю. В. Бромлея. Этим все и ограничилось. Представители же идеологических верхов, я думаю, не прочли ни одной строчки из написанных нами книг. Более того, они, вероятно, и не подозревали о существовании трехтомника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что же касается моей личности, то, по мнению Э. Геллнера, мною двигал не только научный интерес, но и стремление осмыслить окружающую меня социальную действительность. Как человек лояльный к строю я не мог не приветствовать социалистическое переустройство общества. И в то же время, будучи мыслящим ученым, не мог не задумываться над природой наличествующих в этом преобразовании общества различного рода отрицательных явлений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Именно исходя из этого, я, рисуя картину становления первобытного коммунизма, допускал не только неизбежность, но и нужность, полезность сохранения в этот период элементов старых животных отношений, в частности пережитков доминирования. “Весьма важно, – подчеркивает Э. Геллнер, – что эта концепция объясняет и оправдывает любые временные недостатки формирующегося общественного строя” (с. 47).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Опять должен разочаровать Э. Геллнера. Все сказанное им не имеет никакого отношения ни к моей концепции самой по себе, ни к причинам ее появления. Конечно, я не мог не исходить из того, что в период перехода от животного мира к человеческому обществу новые зарождающиеся социальные отношения неизбежно должны были сосуществовать со старыми, что в этот период неизбежными были прорывы зоологического индивидуализма. Но ничего полезного в последних я не видел. ”...Прорыв зоологического индивидуализма в сфере распределения мяса, – писал я, – представлял для праобщества огромную опасность. Объединения, в которых данная норма (запрет отстранять кого бы то ни было из членов праобщины от мяса – Ю, С.) не восстанавливалась, с неизбежностью исчезали. Сохранялись и получали возможность дальнейшего развития только такие объединения, в которых данная норма возрождалась и утверждалась” [45].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так обстоит дело с чисто фактической стороны. Нет ни одной строчки моей работы, в которой бы говорилось о нужности и полезности сохранения элементов доминирования в эпоху праобщества. Это во-первых. А во-вторых, у меня не было никаких оснований для того, чтобы, выражаясь словами Э. Геллнера, “провести параллели между положением человека в эпоху палеолитического коммунизма и в современном социалистическом обществе” (с. 48).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конечно, когда-то я, как и большинство людей моего поколения, считал наше общество социалистическим и переживал, что в нем не все происходит так, как хотелось бы. Однако к 1980-м гг., когда создавалась обсуждаемая работа, я давно уже от этой иллюзии избавился. К началу 1970-х гг. мне было совершенно ясно, что никакого социализма ни в нашей стране, ни в соседних с ней не существует. За какой-то десяток лет, прошедших после 1917 г., у нас сформировалось общество, по многим своим признакам сходное с тем, что возникло в IV тысячелетии до н. э. в странах Древнего Востока и было первой формой исторического бытия классового общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способ производства, который лежал в основе первых классовых обществ, К. Маркс именовал азиатским. Название не самое удачное, ибо формирующиеся и сформировавшиеся общества данного типа существовали и за пределами Азии – в Африке, Европе, Южной и Северной Америке и Океании. Поэтому я предпочитаю именовать этот способ производства политарным (от греч. полития – государство).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность этого способа производства состоит в том, что частным собственником (полным или верховным в зависимости от варианта) средств производства является весь класс эксплуататоров в целом, а не его члены, взятые в отдельности. Этот способ, таким образом, основан на общеклассовой частной собственности, которая с неизбежностью принимает форму государственной. С этим связано совпадение в общем и целом класса эксплуататоров с государственным аппаратом. Эта характеристика в равной степени относится и к обществу Древнего Востока я к советскому обществу 20-80-х гг. XX в. Но нельзя не видеть и различия между ними. Общество Древнего Востока было аграрным, наше – индустриальным. Таким образом, существуют две основные разновидности политаризма, которые соответственно можно было бы назвать агрополитаризмом и индустрополитаризмом. Можно спорить о том, являются ли они двумя вариантами одного способа производства или двумя самостоятельными способами производства, но их близость друг к другу неоспорима.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В 1972-1973 гг. я написал большую статью, в которой был дан детальный анализ экономической и политической структуры агрополитарного общества. По отношению к ней действительно можно говорить о проведении параллелей между тем, что было в прошлом, и тем, что существовало в нашей стране. Причем это не требовало и не предполагало внесения в картину агрополитарного общества каких-либо добавлений или же изъятия из нее тех или иных моментов. Наоборот, эти параллели вырисовывались тем более отчетливо, чем ближе к истине была нарисованная картина.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти параллели были столь очевидными, что после сдачи в издательство статья была исключена бдительным его руководством из состава сборника “Становление классов и государства”, для которого она предназначалась. Мне срочно пришлось писать для сборника другую статью. Только после этого сборник увидел свет. Это произошло в 1976 г. Что же касается крамольной статьи, то она продолжала лежать в ящике письменного стола, пока благодаря титаническим усилиям экономиста-востоковеда В. Г. Растянникова не была опубликована в 1980 г. в сборнике “Государство и аграрная эволюция в развивающихся странах Азии и Африки”. Правда, для этого статью пришлось значительно сократить и дать ей сугубо академическое название “Об одном из типов традиционных социальных структур Африки и Азии: прагосударство и аграрные отношения”. Но зато в результате бдительность начальства была притуплена.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, когда я в начале 1980-х гг. писал главы для “Истории первобытного общества”, то никакими идеологическими мотивами не руководствовался. Меньше всего я думал о необходимости обоснование социализма. Вообще, на мой взгляд, вопрос о том, существовал или не существовал первобытный коммунизм, не имеет прямого отношения к проблеме будущего развития человечества. Это чисто научная проблема, и она должна решаться чисто научными методами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проблемой становления человеческого общества я занимался давно. В 1962 г. вышла моя монография “Возникновение человеческого общества”, которая в существенно переработанном виде была переиздана в 1966 г. под названием “Как возникло человечество”. От многого из того, что было сказано в этих книгах, я не отказываюсь и сейчас. Но концепция становления социально-экономических отношений в них отсутствовала. И это не случайно. В конце 1950-х – начале 1960-х гг. наука не располагала материалом для конкретных суждений по этому вопросу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
За последние двадцать лет положение изменилось. Во-первых, впервые в истории науки было проведено множество систематических исследований поведения обезьян, включая человекообразных, в естественных условиях, были детально изучены отношения в их объединениях. Во-вторых, получила развитие научная дисциплина, которая за рубежом именуется экономической антропологией, а у нас – - экономической этнологией (этнографией). Огромный материал, собранный ею, дал возможность реконструировать первоначальную форму первобытных производственных отношений и выявить объективную логику их эволюции. Все это вместе взятое сделало возможным перекинуть мост от объединений животных к человеческому обществу, раскрыть внутренний механизм зарождения и формирования социально-экономических отношений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Э. Геллнер характеризует меня как марксиста. И он прав. Я был и остаюсь марксистом. Но само понятие марксизма нуждается в уточнении. Прежде всего нужно отличать марксизм, каким он был до 1917 г., и марксизм, каким он стал в нашей стране отчасти уже в 1920-х, но в основном в 1930-х гг. и позднее.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К концу 1920-х гг. в нашей стране в основном сформировалось классовое общество политарного типа. Ни один господствующий эксплуататорский класс не обходился без идеологии, без умений, оправдывающих существующий порядок. Идеология господствующего класса всегда носила иллюзорный характер. Идеологические иллюзии были средством маскировки существующих экономических отношений. В идеологии, причем разумеется иллюзорной, нуждался сформировавшийся в СССР класс политаристов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для этой цели был приспособлен марксизм. Усиленно навязывалась мысль, что в нашей стране было создано то самое справедливое общество, о котором веками мечтали угнетенные, стал реальностью тот социализм, путь к которому был намечен Марксом и Энгельсом. Когда марксизм стал средством маскировки существующих отношений, средством оправдания несправедливого порядка, когда он перестал говорить правду о действительности, он внутренне коренным образом изменился. Из стройной системы взглядов, в целом более или менее адекватно отражавшей действительность, он превратился в набор штампованных фраз, используемых в качестве заклинаний и лозунгов. С тех пор начали существовать два марксизма: собственно марксизм и псевдомарксизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Известный русский философ, историк и публицист Г. П. Федотов в своих статьях, относящихся к 1930-м гг., отмечает парадоксальное явление. С одной стороны, марксизм в СССР является официально признанной идеологией, а с другой – подвергается разгрому во всех областях [46]. Возвеличивался псевдомарксизм, разгрому подвергался марксизм. Яркую картину уничтожения марксизма и утверждения псевдомарксизма в области философии нарисовал И. Яхот в работе “Подавление философии в СССР (20-30-е годы)”, которая недавно увидела свет и у нас [47]. Подлинный марксизм, и прежде всего марксистская философия, всегда преследовались в период существования нашего политаризма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Иногда говорят, что в эти годы от всех ученых требовали руководствоваться в своих исследованиях марксистским методом познания. Ничего подобного. От человека требовали лишь покорности властям и соблюдения приличий: нужно было клясться в верности марксизму и приводить к месту и не к месту цитаты из работ основоположников марксизма и генеральных секретарей ЦК. Марксистским методом познания почти никто никогда не пользовался. А тот, кто делал это, неизбежно сталкивался с трудностями. Он неизбежно выходил за рамки официально разрешенного и вступал в конфликт с идеологическими руководителями, В лучшем случае его не печатали. Наши идеологические церберы могли пропустить любое недомыслие, но подлинной марксистской мысли доступ на печатные страницы был навсегда запрещен. Именно невозможность публиковать результаты своих исследований в области философии вообще, философии истории в частности, заставила меня обратиться к проблемам первобытности. Здесь существовала некоторая возможность сказать свое собственное слово.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Предлагая различать марксизм и псевдомарксизм, я не собираюсь настаивать на истинности всех положений марксизма. Марксизм, как известно, состоит из философии, политической экономии капитализма и концепции научного социализма. И это все. Концепция первобытного коммунизма, равно как и концепции рабовладения, феодализма, в него никогда не входила.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для меня марксизм – это прежде всего философия, включающая в себя материалистическое понимание истории. Вполне понятно, что философия марксизма вообще, материалистическое понимание истории нуждается в творческом развитии, обновлении. Но все ее ключевые положения, сформулированные основоположниками марксизма, остаются, на мой взгляд, в силе. Я их принимаю и поэтому считаю себя марксистом. Что же касается марксистской политэкономии, то в ней многое сохранило значение, а многое – устарело. Жизнь ушла вперед, а учение осталось таким, каким оно было создано в XIX в. И больше всего устарела марксистская концепция социализма, прежде всего содержащееся в ней учение о путях социального переустройства капиталистического общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, марксизм для меня – это прежде всего философия, т. е. определенный метод научного исследования явлений мира вообще, общественных явлений в частности. Этот метод представляется мне наилучшим из всех существующих. Равного ему я не знаю. Он прекрасно работает и позволяет давать ответ на такие вопросы, с которыми не может сладить никакой другой метод. В частности, он дает возможность правильно подойти к вoпpocу о сущности человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Марксизм и проблема сущности человека.==&lt;br /&gt;
Как уже указывалось, Э. Геллнер считает, что в марксизме единственным обоснованием необходимости коммунистического переустройства капиталистического общества является идея первобытного коммунизма. Выше уже было показано, что в действительности основоположники марксизма никогда такого взгляда не придерживались. В результате Э. Геллнеру ничего другого не остается, кроме как самому создать подобного рода концепцию и приписать ее марксизму. Коротко суть ее в следующем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Возникновение первобытного коммунизма било одновременно формированием сущности человека. Человек возник как существо коммунистическое. В этом заключена его самая глубокая сущность, его “родовая сущность”, которая остается абсолютной и неизменной. Понятие абсолютной и неизменной “родовой сущности” человека играет огромную роль в марксистском учении. “Это понятие, – пишет Э. Геллнер,- основной источник морального содержания и авторитета марксизма” (с. 49).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
С переходом к классовому обществу “родовая сущность” человека подверглась отчуждению (с. 49). Она была искажена влиянием частной собственности с ее атрибутами – классовым расслоением и политическим принуждением (с. 48). Неестественным общественным устройством был временно искажен глубинный потенциал человеческой личности (с. 36). “Последующее развитие, – пишет Э. Геллнер, излагая, как ему представляется, марксистское учение, – принесло с собой чудовищное искажение нашей подлинной человеческой сущности, самоотчуждение человека. Со временем, когда этот фундаментальный общественный порок будет устранен, наша истинная сущность сможет вновь возродиться и утвердиться” (с. 36). Именно это является обоснованием и одновременно оправданием наступления новой коммунистической эпохи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Излагая эту концепцию, Э. Геллнер не подкрепляет ее ссылками на труды основоположников марксизма. И понятно почему. Такая концепция в их работах отсутствует. Это не значит, что построения Э Геллнера абсолютно беспочвенны. К. Маркс в своих ранних работах, в частности в “Экономическо-философских рукописях 1844 года” [48], говорил об отчуждении человека в современном обществе и связывал преодоление этого отчуждения с будущим бесклассовым обществом. Но идея отчуждения человека и снятия этого отчуждения не была связана у него с концепцией первобытного коммунизма. Кстати сказать, идея отчуждения человека в современном обществе не несет в себе ничего специфически марксистского. Она развивалась и развивается самыми различными мыслителями (Руссо, Гегель, Фейербах, Ницше, Бердяев, Хайдеггер, Ясперс, Фромм, Сартр и др.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приписав марксизму идею абсолютной и неизменной “родовой сущности” человека, Э. Геллнер дальше уличает основоположников марксизма в противоречии. Ведь сами же они были противниками любых идей о неизменной сущности (с. 49). “Итак, – пишет Э. Геллнер,- „основоположники” не испытывали никакого беспокойства из-за того, что в их теории идея исторической изменчивости и разнообразия человеческих обществ сочеталась с понятием о неизменной абсолютной сущности человека” (с. 49).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В действительности никакого такого противоречия в марксизме не существует. Неизменной сущность человека является только в одном определенном смысле, а именно – она всегда является социальной, всегда определяется структурой социального организма, к которому человек принадлежит. ”...Сущность человека, – писал К. Маркс, – не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений”[49]. Но общественные отношения меняются. Поэтому с неизбежностью меняется и сущность человека. В обществе с одной структурой она одна, в обществе с другой – другая. Бессмыслен спор о том, какая из этих сущностей является естественной. Каждая естественна для своей эпоха.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На самой ранней стадии развития первобытного общества сущность человека была коммунистической, ибо коммунистическими были общественные отношения. В одном из мест статьи Э. Геллнер задавал вопрос о том, что поддерживало существование первобытного коммунизма (с. 47).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Чтобы ответить на него, нужно обратиться к таким категориям экономической этнологии (антропологии) как “общественный продукт”, “жизнеобеспечивающий продукт” и “избыточный продукт”. Общественный продукт – совокупность всего того, что создано обществом. В раннепервобытной общине он был общественным вдвойне. Он не только создавался обществом, но и был собственностью общества. Жизнеобеспечивающим является общественный продукт, абсолютно необходимый для поддержания физического существования членов первобытного коллектива. Весь общественный продукт, превышающий этот уровень, является избыточным. Избыточен он вовсе не в том смысле, что не может быть потреблен членами общества, а лишь в том, что и без него возможно их нормальное физическое, а тем самым и социальное существование.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пока весь общественный продукт был жизнеобеспечивающим, никакие другие формы распределения, кроме распределения по потребностям, существовать не могли. Любая другая форма привела бы к тому, что часть членов общества получила бы меньше продукта, чем его необходимо для поддержания их существования и, в конце концов, погибла бы. А это привело ба к деградации и исчезновению самой общины. Появление сравнительно небольшого избыточного продукта тоже не могло сколько-нибудь существенно изменить ситуацию.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, отношения полной собственности коллектива на весь общественный продукт, прежде всего пищу, диктовались объемом этого продукта. В свою очередь, объем общественного продукта зависел от уровня развития тех сил, которые его создают, т. е. производительных сил общества. Этими силами были люди, вооруженные средствами труда и умеющие ими пользоваться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На примере начальной стадии первобытного общества с особой наглядностью выступает специфика социально-экономических производственных отношений. Их характер не зависит от сознания и воли людей. Он определяется уровнем развития производительных сил общества. Возникнув независимо от сознания и воли людей, производственные отношения определяют сознание и волю людей, их действия, а тем самым и все прочие общественные отношения. Социально-экономические отношения, являясь материальными, образуют базис общества, над которым возвышается надстройка, включающая все прочие общественные отношения и общественное сознание в узком смысле этого словосочетания.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Базис, определяя надстройку, в то же время не может без нее существовать, Экономические отношения собственности, проявляющиеся в форме отношений распределения и обмена, не могут действовать без норм, в которых они выражаются и закрепляются, без волевых отношений собственности. В классовом обществе экономические отношения собственности закрепляются в праве. Соответственно волевые отношения собственности являются правовыми, юридическими.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В первобытном обществе экономические отношения собственности закреплялись в морали. Соответственно волевые отношения собственности были отношениями моральными. Важнейшая норма первобытной морали состояла в требовании к человеку делиться продуктом, прежде всего пищей, с другими членами коллектива. В ней находила свое выражение и закрепление собственность коллектива на продукт вообще, пишу в первую очередь. Эта норма долгое время сохранялась и в позднепервобытном, и даже в предклассовом обществе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На материалах, относящихся к раннепервобытной общине, особенно наглядно можно видеть, насколько точно созданное Марксом и Энгельсом материалистическое понимание истории отвечает реальности. Применение материалистического понимания истории позволяет дать ответ на другой, поставленный Э. Геллнером вопрос: почему первобытный коммунизм “столь ощутимо выветрился впоследствии” (с. 44).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На той стадии развития, на которой весь продукт был жизнеобеспечивающим, ни один способный к труду человек не мог от труда уклониться. Существующие отношения побуждали человека не просто трудиться, но трудиться с максимальной отдачей. Ни один индивид не мог ограничиться добычей такого количества продукта, которого было бы достаточно для его собственного прокормления. Ведь все, что он добыл, поступало в общественную собственность и вместе с добычей других лиц подлежало распределению между членами общины сообразно с их потребностями. В результате даже добыв много, человек мог получить мало, остаться полуголодным в случае неудачи других членов коллектива. В таких условиях каждый человек должен был стремиться добыть возможно больше. Только таким способом он мог гарантировать себе прожиточный уровень. Все это было достаточным стимулом для развития производства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
С появлением регулярного избыточного продукта обеспечение людей стало более гарантированным. Общество оказалось теперь в состоянии обеспечить прожиточный уровень всех своих взрослых членов даже в том случае, если они трудились не в полную меру. Возникла возможность если не полного, то частичного социального паразитизма. В таких условиях стали нужными новые стимулы к труду. Объективная заинтересованность общества в том, чтобы каждый его член работал с полной отдачей, первоначально находила свое выражение в почете, которым стали окружать людей, внесших больший, чем остальные, вклад в создание общественного продукта. Но в конечном счете единственным выходом из положения было возникновение распределения по труду, которое с неизбежностью повлекло за собой индивидуальную собственность и имущественное неравенство. Развитие экономики на фазе позднепервобытной общины приобрело своеобразный характер. Возникла так называемая престижная экономика, которая дала мощный толчок развитию производства. Все это в конечном счете привело к появлению частной собственности, эксплуатации и классов. Возникло новое общество – классовое, первой формой существования которого было политарное (агрополитарное). За ним последовали античное (рабовладельческое), феодальное и, наконец, капиталистическое общество.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мне не совсем ясно, чьи взгляды излагает Э. Геллнер, когда характеризует первобытное общество как “бесклассовое, свободное и гармоничное”, а классовое общество как “неестественное” (с. 3 – 4). Видимо, все же не свои. И добавлю, не марксистские. Первобытное общество, конечно, было бесклассовым. Но отнюдь не свободным и гармоничным. Что же касается классового общества, то оно было столь же естественным, как и первобытное. Первобытное общество было естественным для одного уровня, развития производительных сил, классовое – для другого.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отношения частной собственности и эксплуатации на определенном этапе развития общества являются необходимым условием развития производства. Возникновение их на определенном уровне эволюции производительных сил столь же неизбежно, сколь необходимым было существование первобытного коммунизма на самом раннем этапе развития первобытного общества. Переход к классовому обществу был не грехопадением, а огромным прогрессом в истории человечества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Логично предположить, что рано или поздно развитие производительных сил достигнет такого уровня, когда отпадет нужда в частной собственности и эксплуатации, когда возникнет необходимость качественно иных социально-экономических отношений – новых коммунистических. Но пока этот уровень не достигнут, любые попытки уничтожить частную собственность и классы обречена на неудачу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Россия в 1917 г. такого уровня бесспорно не достигла. Поэтому неизбежен был процесс возрождения частной собственности и классообразования. Так как были приняты все меры для того, чтобы не допустить победы капиталистической частной собственности, частная собственность возникла в другой форме – политарной. На том этапе развития не было альтернативы частной собственности, была альтернатива лишь капиталистической частной собственности. Она и реализовалась.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Положение о том, что в истории человечества существовало несколько качественно отличных друг от друга экономических систем, каждая из которых имела свей специфические законы функционирования и развития, впервые было выдвинуто Марксом и Энгельсом [50]. Исторический подход к экономике был свойственен представителям новой (молодой) исторической школы в политэкономии, представленной в частности К. Бюхером [51]. Идею существования качественно отличных систем экономики отстаивал выдающийся русский экономист А. В. Чаянов [52], Под давлением фактов к аналогичному выводу пришли представители субстантивистского направления в экономической антропологии (этнологии) – К. Полани, Дж. Дальтон и др. [53]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И поэтому грустно, когда в нашей печати не только журналисты, но и экономисты без конца говорят об естественных экономических законах, которые действовали и действуют всегда и везде, как всегда и везде действует закон всемирного тяготения. Однако они тут же добавляют, что хотя эти законы являются естественными и всеобщими, они тем не менее не действовали в нашей стране, отчего и проистекают все наши беды. Вполне понятно, что все эти авторы за всеобщие естественные экономические законы выдают законы капиталистической экономики, как это делал в свое время А. Смит. Эти законы в нашей стране в самом деле не действовали, ибо в ней существовала совершенно иная экономическая система.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Утверждение о существовании естественных и всеобщих экономических законов естественно дополняется тезисом об извечности частной собственности. “Частная собственность,- утверждает, например, член-корр. РАН И. Р. Шафаревич, – существовала всегда – вплоть до самых примитивных обществ, наблюдавшихся этнографами” [54]. Ему вторит журналист О. П. Мороз. “Частная собственность всегда была мотором экономики… Вообще общество без эксплуатации – такая же утопия, как и сам коммунизм” [55].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отрицание исторического характера экономических и всех вообще социальных отношений органически сочетается с возрождением представлений о вечной, неизменной, абсолютной природе человека, о его естественных правах и т. п. ”... Частное право, – утверждает член-корр. РАН С. С. Алексеев, – непосредственно основанное на естественных неотчуждаемых правах человека, – это право принципиально, по своей природе единое, более того – право всемирное” [56]. Неужели С. С, Алексееву неведомо, что было время, когда никакого права, ни публичного, ни частного не существовало? Видимо, все же ведомо, ибо в другом месте той же статьи он связывает частное право с главными достижениями цивилизации – свободой личности, частной собственностью и рынком. Но возникает еще один вопрос: известно ли уважаемому юристу, что на протяжении тысяч лет существования цивилизации миллионы людей (подданные политарных государств, рабы, крепостные) были лишены свободы личности и других неотчуждаемых прав?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Еще больше, чем о естественных правах человека, говорят об общечеловеческой морали. “Но одно следует подчеркнуть, – пишет, например, академик Д. С. Лихачев, – нравственность едина для всего человечества. Она не может различаться по классам, сословиям, нациям. То, что нравственно для одного народа, нравственно и для другого. Когда говорят – „это мораль коммунальной кухни”, „мораль капиталистов’”, „мораль пещерного человека”, то только иронизируют” [57]. Ни сам Д. С. Лихачев, ни его единомышленники не считают нужным доказывать свои положения. Истинность их им кажется само собой разумеющейся. Но обратимся к фактам.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В первобытной морали было две основные нормы. Первая – делиться пищей с другими членами общины. Вторая – не вступать в половую связь с членами своего рода. Если считать, что сформировавшееся человеческое общество возникло 35 – 40 тысяч лет тому назад, то эти нормы действовали на протяжении большей части его истории (30-35 тысяч лет). А сейчас они не действуют. И понятно почему. Изменились общественные отношения. Исчезли первобытные общины, исчезли роды. Вместе с ними исчезли и данные нормы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В качестве примера всеобщих, истинно общечеловеческих норм сейчас модно приводить десять заповедей Ветхого Завета. Действительно, казалось бы, какие могут быть возражения против общечеловеческого характера таких, например, норм, как “не кради”, “не убивай”?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но ведь в эпоху, когда господствовали коммуналистические отношения, принцип “не укради” ни возникнуть, ни действовать не мог, ибо все продукты труда находились в общинной собственности. Он появился лишь с зарождением личной, а затем частной собственности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Не лучше обстоит дело с принципом “не убивай”. Ведь известны первобытные и предклассовые общества, в которых мужчина не мог стать полноправным членом общины и получить право вступить в брак, пока не совершил убийство кого-либо из чужаков. Человек обязан был убить, иначе он становился объектом всеобщего презрения. Во многих первобытных и предклассовых обществах человек в случае убийства близкого родственника был обязан отомстить за его смерть, обязан был убить. Это было нормой, уклониться от исполнения которой было невозможно, не навлекая на себя всеобщего осуждения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И только тогда, когда утвердилось государство, оно взяло на себя обязанность наказывать за обиды, причиненные одними его подданными другим. Оно лишило своих подданных права убивать других его подданных даже в отместку за насильственную смерть, не говоря уже о других проступках. Право убивать людей, своих подданных, государство оставило только за собой. И свою монополию на убийство государство всегда рьяно отстаивало, карая всякого, кто посягнул на жизнь его подданного, какими бы уважительными ни были причины. Именно тогда окончательно утвердился принцип “не убивай” как регулятор отношений подданных государства друг к другу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Факты неопровержимо свидетельствуют, что человеческая мораль всегда носила исторический характер. В зависимости от изменения самого общества менялись нормы морали, представления о добре и зле. Но исторический подход к морали далеко не равнозначен релятивизму. Развитие морали носило кумулятивный характер. В исторически преходящей форме шло накопление того, что имеет непреходящий характер. В этом смысле можно говорить о формировании общечеловеческой морали, которое продолжается и сейчас.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, в зависимости от уровня развития производительных сил меняются экономические системы, а вместе с ними тип общества, происходит переход от одной общественно-экономической формации к другой. Со сменой общественных отношений меняется и сущность человека. Она исторически преходяща. Непреходящим является лишь то, что люди всегда занимаются производством и всегда живут в обществе. В этом состоит марксистский подход к сущности человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Примечания===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. В последующем эта концепция в доработанном виде была изложена в моей книге “На заре человеческой истории” (М., 1985).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Подробнее об этом см.: Семенов Ю. И. Первобытная коммуна и соседская крестьянская община //Становление классов и государства. М., 1976. С. 25-37; его же. Основные этапы эволюции первобытной экономики //Народы Азии и Африки. 1984. № 1.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Schapera I. The Khoisan Peoples of South Africa. Bushmen and Hottentotes. L., 1930. P. 147-148.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Radcliffe-Brown A. R. The Andaman islanders. N. Y. 1964. P. 43.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Ibid. P. 41.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Lee R. B. The Kung Bushmen of Botswana //Hunters and Gatherers Today. N. Y., 1972. P. 348.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Ibid. P. 342-343, 348-349.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Lee R. B. Kung Bushmen Subsistance: Input-Output Analysis //Environment and Culture Behavior. N. Y. 1969. P. 74.&lt;br /&gt;
9. Lee R. B. Reflections on Primitive Communism //Hunters and Gatherers. 1. Oxford, 1988.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Шренл Л. Об инородцах Амурского края. Этнографическая часть, вторая половина: основные черты семейной, обш,ественной и внутренней жизни. СПб., 1903. Т. 3. С. 36; Лопатин И. А. Гольды амурские, уссурийские и сунгарийские. Опыт этнографического исследования. Владивосток, 1922. С. 191; Штернберг Л. Я. Семья и род у народов Северо-Восточной Азии. Л., 1933. С. 40, Кунов Г. Всеобщая история хозяйства. Хозяйство первобытных и полукультурных народов. М.; Л., 1929 Т. 1. С. 82 (цитата из отчета А. Мосо); Cribble J. R. Black but Comley. L., 1874. P. 117; Ehrenreich P. von. Uber die Botocudos der brasilianischen Provinzen Espiritu Santo und Minas Geraes //Zeitschrift fur Ethnologic. 1887. Bd. 19. S. 31; Kroeber A. The Eskimo of Smith Sound. N. Y., 1900. P. 301; Howitt A. W. Native Tribes of South-West Australia. L., 1904. P. 764; Jochelson W. The Yukaghir and Yukaghirized Tungus // Memoir of the American Museum of Natural History. Leiden – N. Y., 1910. V. 13. Pt. 1. P. 124; Seligman C. G., Seligman B. Z. The Veddas. Cambridge, 1911. P. 86; Vanoverbergk M. Negritos of Northern Luzon // Anthropos. 1924. Bd 20. Hf. 3-4. S. 409; Schirokogoroff M. Social Organisation of the Northern Turigus. Shanghai, 1929. P. 195; Henri J. Jungle People. A Kaingang Tribe of the Highlands of Brazil. Richmond, 1941. P. 97; Ransom J. R. Aleut Natural Food Economy // American Anthropologist. 1946. V. 48. N 4. Pt. 1. P. 613; Birket-Smith K. The Chugach Eskimo. Kobenhavn, 1953. P. 96; Peters Freichen’s Book of the Eskimo. Cleveland and New York. 1961. P. 152.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
11. Radcliffe-Brom A. R. Andaman Islanders. N. Y., 1961 (1 ed.- 1922), Spencer G. В., Gillen F. J. The Arunta. A Stud} of Stone Age People. V. I. L., 1927. P. 37; Sharp L. Ritual Life and Economics of Yir-Yoront of Cape York Peninsula. Oceania. 1934 V. 5. N 1. P 38; Bunzel R. The Economic Organisation of Primitive Peoples // General Anthropology. 1938. P. 346; Goldman S. Tribes of Uaupes-Cagueta Regionb // Handbook of South American Indians. Washington, 1948. V. 3. P. 785; idem. The Cubeo. Indians of the Northwest Amazon. Urbana, 1963. P. 75. Thomas E. M. The Harmless People. I,., 1959. P. 21.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
12. Taplin G, The Folklore, Manners, Custom and Languages of South Australian Aborigines. Adelaida, 1879, P. 11.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
13. Malinowski B. The Family among Australian Aborigines. L., 1913. P. 283-286.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
14 Malinowski B. Argonauts of the Western Pacific. L., 1922. P. 97, 167.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
15. Подробнее см.: Семенов Ю. И. О стадиальной типологии общины //Проблемы типологии и этнографии. М., 1979.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
16. Lowie R. H. Primitive Society. N.Y., 1961. P. 205-210.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
17 Ibid P. 206, 209.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
18 Ibid. P. 210.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
19. Кунов Г. Указ, раб, С. 4.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
20. Там же. С. 5.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
21. Там же. С. 4.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
22. Там же.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
23. Там же.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
24. Service E. R. Hunters. Englewoods Cliffs, 1979. P. 225&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
25. Ibid. P. 23 – 24.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
26. Ibid. P. 25 – 26&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
27. Ibid.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
28. Монтень М. Опыты. M., 1954. Кн. 1. С. 143-144, 266-267.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
29. Морелли Кодекс природы или истинный дух законов. М.; Л., 1957. С. 83 – 85, 103 – 106.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
30. Мабли. Г. О законодательстве или принципы законов //Избранные произведения. М , Л., 1950. С. 92-93, 119-121.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
31. Дидро Д. Добавление к “Путешествию” Бугенвиля //Избранные атеистические произведения. М., 1956. С. 182, 211.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
32. Ferguson A. On Essay in the History of Civil Society. Edinburgh, 1767. P. 123-143&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
33. См. Тер-Акопян Н. Б. Первобытное обшество: проблемы теории и истории в трудах К Маркса и Ф. Энгельса. М., 1991. С 162-182&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
34. См. Там же. С. 95-96, 1S8.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
35. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., Т. 4 С. 424&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
36. Morgan L. H. Ancient Society. Cleveland and N Y., 1963. P. 370-371, -409, 425, 462 (l ed.-1877).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
37. Ehrenreich P. von. Op. cit. P. 31.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
38. Шренк Л. Указ. раб. С. 36.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
39. Кidd D. Kafir Socialism and the Dawn of Civilization L., 1908.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
40. Лопатин И. А. Укaз. раб С. 119, 192.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
41. Vanoverbergh М. Op. cit. P. 409.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
42. Rasmussen K. The Netsilik Eskimos. Social Life and Spiritual Culture. Copenhagen, 1931. P. 483.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
43. Karsten R. Indian Tribes of the Argentine and Bolivian Chaco. Heisingfors, 1932. P. 92-94.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
44. Вслед за первым томом серии вышли: История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986 и История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
45. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема антропосоциогенеза. М., 1983. С.319.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
46. Федотов Г П. СССР и фашизм//Искусство кино. 1990. № 7. С. 24&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
47. Яхот И. Подавление философии в СССР (20-30-е годы) //Вопросы философии. 1991, №№ 9,10,11.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
48. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 42.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
49. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 3 С. 3.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
50. Маркс X. и Энгельс Ф. Соч. Т 20. С. 150-155.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
51. Бюхер К. Происхождение народного хозяйства и происхождение общественных классов. СПб., 1897; его же. Возникновение народного хозяйства. Пг., 1918. С. 58 сл.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
52. Чаянов А. В. Крестьянское хозяйство //Изб. труды. М., 1989. С. 114-143.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
53. Polanyi К. Primitive, Archaic and Modern Economies. Essays of Karl Polanyi. N Y., 1968; Dalton G. Economic Anthropology and Development. Essays on Tribal and Peasant Economies. N. Y., L., 1971.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
54. Шафаревич И. Можно ли еще спасти Россию //Комсомольская правда. 18 октября 1990.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
55. Мороз О. Ястребы //Московский комсомолец. 28 марта 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
56. Алексеев С. Не простое право – частное право //Известия. 21 октября 1991&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
57. Лихачев Д. Культурное одичание грозит нашей стране из ближайшего будущего//Известия. 30 мая 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(c) Этнографическое обозрение, 1992 г., № 3&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%8B_:%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>Вики Красной Заставы :Справка</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%8B_:%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B0"/>
				<updated>2006-04-06T11:55:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Разделы, параграфы, списки и строки ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;table border=&amp;quot;1&amp;quot; cellpadding=&amp;quot;2&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;0&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;th&amp;gt;Как это выглядит&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;th&amp;gt;Что напечатано&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
Начало раздела - с заголовка:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- This is the original&lt;br /&gt;
== New section ==&lt;br /&gt;
=== Subsection ===&lt;br /&gt;
==== Sub-subsection ====&lt;br /&gt;
 --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- next set&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt; New section &amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;h3&amp;gt; Subsection &amp;lt;/h3&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;h4&amp;gt; Sub-subsection &amp;lt;/h4&amp;gt;&lt;br /&gt;
 --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- This code prevents confusion in the section editing feature--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;font style=&amp;quot;font-size:120%&amp;quot;&amp;gt; New section &amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;font style=&amp;quot;font-size:110%&amp;quot;&amp;gt; Subsection&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;b&amp;gt;&amp;lt;font style=&amp;quot;font-size:100%&amp;quot;&amp;gt; Sub-subsection&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/b&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== New section ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Subsection ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Sub-subsection ====&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[en:newline|Newline]]:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отдельные&lt;br /&gt;
переводы строк&lt;br /&gt;
не влияют&lt;br /&gt;
на форматирование.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пустая строка &lt;br /&gt;
начинает новый параграф.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(&amp;lt;nowiki&amp;gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;lt;/nowiki&amp;gt; отменяет это правило до &amp;lt;nowiki&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&amp;lt;/nowiki&amp;gt; или конца раздела)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(in Cologne Blue two newlines and a div tag give just one newline; in the order newline, div tag, newline, the result is two newlines)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отдельные&lt;br /&gt;
переводы строк&lt;br /&gt;
не влияют&lt;br /&gt;
на форматирование.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пустая строка &lt;br /&gt;
начинает новый параграф.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr valign=&amp;quot;top&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;td&amp;gt;Строку можно перевести&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
не начиная параграф.&amp;lt;p&amp;gt;&lt;br /&gt;
Требуемый код wikitext - &amp;amp;lt;br&amp;amp;gt;, код XHTML &amp;amp;lt;br /&amp;amp;gt; не требуется.&amp;lt;/p&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;Строку можно перевести&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
не начиная параграф.&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Списки получить просто:&lt;br /&gt;
** каждая строка начинается со звездочки&lt;br /&gt;
*** число звездочек соответствует уровню&lt;br /&gt;
*Новая строка&lt;br /&gt;
*в списке&lt;br /&gt;
отмечает конец списка.&lt;br /&gt;
*Разумеется,&lt;br /&gt;
*его можно &lt;br /&gt;
*начать снова.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki* Списки получить просто:&lt;br /&gt;
** каждая строка начинается со звездочки&lt;br /&gt;
*** число звездочек соответствует уровню&lt;br /&gt;
*Новая строка&lt;br /&gt;
*в списке&lt;br /&gt;
отмечает конец списка.&lt;br /&gt;
*Разумеется,&lt;br /&gt;
*его можно &lt;br /&gt;
*начать снова.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
# Нумерованные списки&lt;br /&gt;
## строятся аналогично&lt;br /&gt;
#Новая строка&lt;br /&gt;
#в списке&lt;br /&gt;
отмечает конец списка.&lt;br /&gt;
#Новая умерация &lt;br /&gt;
#начинается с 1.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;# Нумерованные списки&lt;br /&gt;
## строятся аналогично&lt;br /&gt;
#Новая строка&lt;br /&gt;
#в списке&lt;br /&gt;
отмечает конец списка.&lt;br /&gt;
#Новая умерация &lt;br /&gt;
#начинается с 1.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Списки можно комбинировать&lt;br /&gt;
*# и делать многоуровневыми&lt;br /&gt;
*#* как здесь&amp;lt;br&amp;gt;или делать перводы строк&amp;lt;br&amp;gt;внутри списков&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;* Списки можно комбинировать&lt;br /&gt;
*# и делать многоуровневыми&lt;br /&gt;
*#* как здесь&amp;lt;br&amp;gt;или делать перводы строк&amp;lt;br&amp;gt;внутри списков&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
* You can also&lt;br /&gt;
**break lines&amp;lt;br&amp;gt;inside lists&amp;lt;br&amp;gt;like this&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;* You can also&lt;br /&gt;
**break lines&amp;lt;br&amp;gt;inside lists&amp;lt;br&amp;gt;like this&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
; Список определений: определение&lt;br /&gt;
; объект : определение&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;; Список определений: определение&lt;br /&gt;
; объект : определение&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
:A colon indents a line or paragraph.&lt;br /&gt;
A manual newline starts a new paragraph.&lt;br /&gt;
* This is primarily for displayed material, but is also used for discussion on [[Help:Talk page|Talk page]]s.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;: A colon indents a line or paragraph.&lt;br /&gt;
A manual newline starts a new paragraph.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr valign=top&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;IF строка начинается с пробела, THEN&lt;br /&gt;
  она будет форматироваться точно как &lt;br /&gt;
    напечатана;&lt;br /&gt;
  шрифтом фиксированной ширины;&lt;br /&gt;
  без перевода строк;&lt;br /&gt;
ENDIF&lt;br /&gt;
это используется для:&lt;br /&gt;
  * вставки форматированного текста;&lt;br /&gt;
  * описания алгоритмов;&lt;br /&gt;
  * показа исходников&lt;br /&gt;
  * ASCII art;&lt;br /&gt;
  * химических структур;&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ВНИМАНИЕ: Если строка будет широкой,&lt;br /&gt;
то и страница будет широкой и неудобной для чтения.&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt; IF строка начинается с пробела, THEN&lt;br /&gt;
  она будет форматироваться точно как &lt;br /&gt;
    напечатана;&lt;br /&gt;
  шрифтом фиксированной ширины;&lt;br /&gt;
  без перевода строк;&lt;br /&gt;
ENDIF&lt;br /&gt;
это используется для:&lt;br /&gt;
  * вставки форматированного текста;&lt;br /&gt;
  * описания алгоритмов;&lt;br /&gt;
  * показа исходников&lt;br /&gt;
  * ASCII art;&lt;br /&gt;
  * химических структур;&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr valign=&amp;quot;top&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;Центрированный текст.&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;&amp;lt;center&amp;gt;Центрированный текст.&amp;lt;/center&amp;gt;&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;Горизонтальная линия: над&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
и под.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;pre&amp;gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;Горизонтальная линия: над&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
и под.&lt;br /&gt;
 &amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>О первобытном коммунизме, марксизме и сущности человека</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://krasnaya-zastava.ru/wiki/index.php/%D0%9E_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5_%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0"/>
				<updated>2006-04-06T07:00:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;DmitryS: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Категория:Теория Красной идеи]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;i&amp;gt;Готовое, сформировавшееся человеческое общество всегда существовало как общество того или иного определенного типа. Первой формой его бытия было общество, обычно именуемое в нашей науке первобытно-общинным. На самой ранней стадии своего развития первобытное общество было коммунистическим или коммуналистическим. В силу этого моя теория социогенеза с необходимостью была концепцией становления первобытного коммунизма.&amp;lt;/i&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Статья Э. Геллнера “Марксистская книга Бытия” (“Этнографические обозрение”. 1992. № 2 – далее после ссылок даются только страницы) в основном посвящена детальному анализу моей концепции социогенеза в том ее виде, в котором она изложена в четвертой и пятой главах книги “История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза” (М., 1983). [1] Готовое, сформировавшееся человеческое общество всегда существовало как общество того или иного определенного типа. Первой формой его бытия было общество, обычно именуемое в нашей науке первобытно-общинным. На самой ранней стадии своего развития первобытное общество было коммунистическим или коммуналистическим. В силу этого моя теория социогенеза с необходимостью была концепцией становления первобытного коммунизма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Статью Э. Геллнера отличает необычайно глубокое проникновение в сущность моей концепции социогенеза. Это не в малой степени связано с тем, что он является не только и может быть не столько этнологом, сколько оригинально мыслящим и в высшей степени эрудированный философом. Однако я пишу данную статью вовсе не для того, чтобы заниматься комплиментами. В работе Э. Геллнера поднимается ряд вопросов, которые стоит обсудить.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Первобытный коммунизм===&lt;br /&gt;
Дав высокую оценку моей концепции социогенеза, Э. Геллнер вместе с тем допускает, что она может быть опровергнута новыми данными. “Вдруг, – пишет он, – факты подтвердят, что иерархия и доминирование, столь характерные для предчеловеческих стад, никогда и не прерывались, что никакого промежуточного периода первобытного коммунализма на самом деле не было?” (С. 50). Для Э. Геллнера, таким образом, концепция первобытного коммунизма есть гипотеза, которая может подтвердиться, а может быть и опровергнута.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На мой взгляд, дело обстоит иначе. Совершенно независимо от того, верна или неверна моя теория; социогенеза, существование коммунизма в прошлом человечества есть факт, который совершенно твердо установлен и никогда не будет опровергнут.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У всех народов, находившихся на самых ранних ступенях развития, добытая пища всегда в конечном счете распределялась между членами общины совершенно независимо от того, участвовали они в ее добывании или не участвовали. И распределялась она между членами общины в общем и целом в соответствии с их потребностями, т. е. по потребностям. Это распределение происходило в трех основных формах. Каждый член общины брал из добытого определенную долю. Это – разбор. Добычу делили между членами общины. Это – разделодележ. Члены общины делились добытым друг с другом. Это – дачедележ [2]. Вся добытая пища поступала в разбор или дележ внутри общины. Это свидетельствует о том, что вся пища независимо от того, кем она была добыта, была собственностью общины, общей собственностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Собственность на продукт, как известно, проявляется в распоряжении и пользовании им. Ячейки собственности, распоряжения и пользования могут совпадать, но могут и не совпадать. В последнем случае имеет место расщепление собственности. В случае разбора пища, находящаяся в собственности и распоряжении общины, поступает в пользование, а тем самым в потребление отдельных ее членов. При более поздней форме – дележе (в обоих его видах) пища, оставаясь собственностью общины поступает в распоряжение отдельных ее членов. Пищу, полученную в распоряжение, можно не только потребить. Ею можно поделиться с другими членами коллектива. Ее можно подарить члену другой общины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Существуют два первичных способа перехода пищи в распоряжение человека. Один из них – разделодележ. Пища, поступившая в распоряжение общины в целом, в результате разделодележа поступает в распоряжение отдельных ее членов. Другой способ можно было бы назвать трудодележем. Человек сразу же становится распорядителем пиши, которую добыл.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Были общества, в которых разделодележ отсутствовал. В них вся пища первоначально поступала в распоряжение людей, которые ее добыли. В результате некоторые из исследователей, имевших дело с такими обществами, нередко приходили к выводу, что в них вся пища была индивидуальной или даже частной собственностью.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, И. Шапера, характеризуя общественные отношения у бушменов, подчеркивал, что “пища, животная и растительная, и вода являются частной собственностью и принадлежат человеку, который добыл их”. Казалось бы, точка зрения исследователя ясна: ни о каком коммунизме у бушменов говорить не приходится. Но буквально тут же И. Шапера добавляет, что “от каждого, кто имеет пищу, однако ожидают, что он даст ее тому, кто ее не имеет”. “В результате, – пишет он,- практически вся добытая пища поровну распределяется по всему лагерю”. Окончательный вывод И. Шаперы заключается в том, что хотя экономическая жизнь группы бушменов реально основывается на понятии частной собственности практически она “приближается к разновидности коммунизма” [3].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
То же самое, почти слово в слово пишет А. Р. Рэдклифф-Браун в своей монографии о туземцах Андаманских островов. Он тоже начинает с решительного утверждения, что “вся пища есть частная собственность и принадлежит мужчине или женщине, которые добыли ее”. Однако он тут же добавляет, что “от каждого, кто имеет пищу, ожидают, что он даст тому, у кого ее нет” и “результатом этого обычая является то, что практически вся добываемая пища поровну распределяется по лагерю” [4]. И основной вывод полностью совпадает с тем, к которому пришел И. Шапера. Хотя экономическая жизнь локальной группы андаманцев основывается на понятии частной собственности, в действительности же она “приближается к разновидности коммунизма” [5].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
То же противоречие пронизывает работы Р. Б. Ли о бушменах. “Пища, – утверждает автор, – есть собственность мужчины или женщины, которые добыли ее, однако, – тут же добавляет он, – почему-то каждый член лагеря участвует в вечерней трапезе даже в дни, когда только некоторые из его членов участвовали в добывании пищи” [6]. И Ли рисует в работе детальную картину распределения всего добытого членами группы внутри лагеря, в результате которого каждый получает “справедливую долю”[7]. Общий вывод, к которому он приходит, заключается в том, что общество бушменов есть коммунистическое, в котором действует принцип: от каждого по способностям, каждому по потребностям [8]. В одной из последних своих работ Ли без всяких оговорок отстаивает взгляд на первобытное общество как на первобытно-коммунистическое или коммуналистическое [9].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Из описанного выше противоречия есть только один выход. Нужно признать, что пища, добытая теми или иными людьми, находилась не в их собственности, а только в их распоряжении. Подлинным же ее собственником была община. Общественная собственность на пищу проявлялась в обязанности лиц, в распоряжении которых она находилась, делиться ею с другими членами коллектива.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Значительно более наглядно принадлежность пищи коллективу, а не отдельным лицам, выступала в обществах, где существовал разделодележ. Ведь последний предполагал, что пища первоначально поступала не только в собственность, но и в распоряжение общины.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Исходя из факта существования разделодележа и дачедележа, многие исследователи прямо пришли к выводу, что в изучаемых ими доклассовых обществах пища или, по крайней мере, охотничья и рыболовная добыча, была общей собственностью [10].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Объекты, которыми делятся, всегда являются общей собственностью тех лиц, которые ими друг с другом делятся. Это верно по отношению не только к пище, но и к любым другим предметам. О вещах, которые находятся в общем распоряжении и пользовании членов общины, никто не спорит. Они без обиняков признаются общей собственностью. Спор возникает лишь тогда, когда речь заходит о вещах, находящихся в индивидуальном распоряжении и пользовании. Именно они рассматриваются многими исследователями как находящиеся в индивидуальной или даже частной собственности. Однако эти же самые исследователи рисуют картину постоянного перехода данных вещей из рук в руки. Члены общины были обязаны делиться друг с другом не только пищей, но и вещами [11]. Отсюда следует, что не только пища, но и вещи были общественной собственностью. И этот факт был достаточно адекватно осознан рядом исследователей. “Внутри рода, – писал Дж. Тэплин об австралийцах, – нет личной собственности – все орудия, оружие и т. д. принадлежат всем членам рода коллективно; каждый рассматривает их как собственность его рода… Если у него есть какое-либо оружие, или сеть, или лодка, которые в известном смысле являются его собственными, он знает, что его собственность на эти предметы подчинена верховным правам его рода” [12].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Весь материал о народах, находящихся на ранних ступенях развития, свидетельствует о существовании у них коммунистических (коммуналистических) отношений. Поэтому очень важно ознакомиться с доводами противников концепции первобытного коммунизма. На что они ссылаются, какие факты приводят?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Один довод уже был рассмотрен: коммунизм предполагает отсутствие индивидуальной собственности, а таковая существует даже у бушменов и андаманцев, не говоря уже о более развитых народах. Как уже было показано выше, и у бушменов, и у андаманцев существовали не индивидуальная собственность, а индивидуальное распоряжение объектами, находящимися в общинной собственности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Своеобразную эволюцию претерпели взгляды на первобытную экономику у Б. Малиновского. В монографии “Семья у австралийских аборигенов” (1913 г.) [13] Малиновский безусловно признавал существование у них коммунизма, хотя и подчеркивал, что распространяется он лишь на пищу, точнее даже, только на охотничью добычу”. В более поздней работе “Аргонавты Западного Тихого Океана” (1922 г.) исследователь характеризует концепцию “первобытного коммунизма дикарей” как явно ошибочную, как недоразумение [14]. В этой книге в отличие от первой он исходит из данных об экономике меланезийцев о-вов Тробриан. И в отношении тробрианцев он был совершенно прав: никакого коммунизма у них не существовало. Но это ни в малейшей степени не опровергает концепции первобытного коммунизма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В развитии общества, которое принято называть первобытным, примитивным, догосударственным и т. п., можно выделить стадию собственно первобытного общества и стадию перехода от собственно первобытного общества к классовому, которую можно было бы назвать стадией предклассового общества. В свою очередь в эволюции собственно первобытного общества можно выделить два этапа: фазу ранней первобытной общины (раннепервобытного общества) и фазу поздней первобытной общины (позднепервобытного общества) [15]. Первобытный коммунизм был характерен только для первой из этих фаз. Раннепервобытная община была коммуной. На этой стадии все средства производства и предметы потребления были собственностью общины, что, начиная с определенного времени сочеталось с тем обстоятельством, что многие из них находились в распоряжении отдельных индивидов. Все продукты труда распределялись между членами общины в соответствии с их потребностями.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Переход к фазе позднепервобытной общины был ознаменован появлением, наряду с распределением по потребностям распределения по труду, а также индивидуальной собственности и определенного имущественного неравенства. Однако на этой стадии сохранялся равный доступ всех членов общины к средствам производства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Стадия предклассового общества характеризуется началом формирования частной собственности и основанных на ней различных видов эксплуатации человека человеком. Тробрианское общество, детально изученное Б. Малиновским, как раз относилось к предклассовой стадии.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Разделодележ, дачедележ, а иногда разбор продолжали существовать и в фазе позднепервобытного общества и даже на стадии предклассового общества. На этом основании некоторые исследователи говорили о существовании первобытного коммунизма в отдельных позднепервобытных и даже предклассовых обществах. Возражая им, другие ученые приводили данные, свидетельствующие о наличии в этих обществах подлинной индивидуальной или даже частной собственности и т. п. Они считали, что тем самым опровергают концепцию первобытного коммунизма. Так, например, поступал Р. Лоуи в своем “Примитивном обществе” [16].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
У него мы обнаруживаем и еще один подход к проблеме первобытного коммунизма. Он создал для себя представление о том, каким должен быть этот коммунизм. В частности, коммунизм, по его убеждению, должен исключать какие бы то ни было личные права на вещи, какие бы то ни было личные мотивы деятельности ” [17] Сопоставляя реальные общества с созданным им идеалом, Лоуи отказывает им в праве именоваться коммунистическими на том основании, что они не полностью согласуются с ним.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И все-таки в конце концов он вынужден признать, что по крайней мере общества некоторых “примитивных” народов являются коммунистическими. В частности, это относится к народам Арктики. Он даже говорит об “арктическом коммунизме” и указывает как на одну из его черт на “альтруистический дележ пищевых запасов” [18].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Решительным противником концепции первобытного коммунизма был Г. Кунов. Первобытный коммунизм, в его представлении, это такой строй, при котором “все принадлежит всем”, в частности земля является “собственностью всех” [19]. Но подобного рода общественные нормы никогда не существовали Земля на ранних стадиях развития принадлежала “не всем без различия, а определенным маленьким кочующим ордам” [20]. И вообще, когда сообщается о совместной собственности, то это всегда собственность не всех, а определенных групп людей [21].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Положение о том, что земля принадлежала отдельным общинам, в основном верно, хотя существовали и исключения. Но она ни в малейшей степени не опровергает концепции первобытного коммунизма. Коммунизм предполагает не всеобщую собственность, а общественную собственность, собственность общества. Первобытная община была обществом. Поэтому общинная собственность была собственностью общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это настолько очевидно, что в дальнейшем изложении Г. Кунов снимает свое возражение. Он выдвигает уже иное понимание первобытного коммунизма: все члены общины сообща владеют всеми имеющимися налицо предметами, – и пытается доказать, что у австралийцев, например, ничего такого не было. Земля, конечно, принадлежала общине в целом, но все, что добывает индивид собственными усилиями, является его собственностью [22].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конечно, Г. Кунов не может обойти тот факт, что члены общины делились своей добычей друг с другом. И вот что он пишет по этому поводу: “Правда, у австралийцев мы находим род потребительского коммунизма. Счастливый охотник должен отдать орде часть своей охотничьей добычи; и в этом случае не все члены орды без различия имеют одинаковое право на мясо и рыбу, только определенный круг родственников. К тому же этот потребительский коммунизм возникает не из так называемого первобытного “духа общественности” или “чувства солидарности” и т. д., вообще не из какого-либо этического принципа, а под давлением, нужды: это фактически коммунизм нищеты (Notstandskommunismus) [23]. Все верно: первобытный коммунизм возник вовсе не из этических принципов. Но главное: он возник и существовал.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Самая последняя по времени попытка поставить под сомнение концепцию первобытного коммунизма была предпринята Э. Сервисом. Его позиция крайне противоречива. Он безусловно признает, что социальная экономика “примитивных” народов является полной противоположностью капиталистической, в силу чего ее иногда характеризуют как коммунизм или первобытный коммунизм. Как отмечает он, слово “коммунизм” имеет несколько значений, но все они включают идею общественной, коммунальной или государственной собственности, по крайней мере, на важнейшие ресурсы и средства производства [24].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Бесспорно, что естественные ресурсы, используемые общиной охотников и собирателей, находятся в коллективной или коммунистической собственности. Что же касается вещей, то они: – в руках отдельных людей. Поэтому в каком-то смысле можно сказать, что они были в “собственности” (это слово поставлено в кавычки Э. Сервисом) индивидов. Но это обладание вещами носило крайне своеобразный характер. Существовало мощнейшее обязательство делиться всеми вещами и продуктами. В силу его самые различные люди имели право на долю всего того, чем обладал данный индивид. В результате каждый обладатель не имел права распоряжаться вещами по своему усмотрению. Тем более нет смысла говорить о существовании в примитивней общине частной собственности, которая предполагает, что одни люди что-то имеют, а другие – лишены этого [25].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но убедительно показав, что в ранней общине охотников и собирателей существовал коммунизм, Э. Сервис открещивается от признания рассматриваемого общества коммунистическим. “Если, – пишет он, – не существует истинной частной собственности в сколько-нибудь пригодном смысле в примитивных обществах, то являются ли они коммунистическими? Если подойти к вопросу поверхностно, то ответ будет утвердительным. Рассмотрение его по существу влечет за собой отрицательный ответ. Если коммунизм означает просто отсутствие частной собственности на природные ресурсы и средства производства, то безусловно общины охотников и собирателей являются коммунистическими. Но это в лучшем случае поверхностное, если не ошибочное заявление. Община охотников и собирателей базируется на родстве: она является фамилистической (familistic). Но разве семьи (фамилии), особенно домашние семьи в любом обществе, включая “капиталистическую Америку” и “коммунистическую Россию”, не являются в равной степени коммунистическими? Если мы будем сравнивать сопоставимое, то обнаружим, что примитивная община охотников и собирателей из 30-60 человек несомненно превышает по размерам семью в урбанизированной Америке, но она все же семья и она же все-таки очень небольшое общество, И неудивительно, что ее члены действуют фамилистически, как в экономических, так и других делах” [26].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Далее следует длинная цепь рассуждений, суть которых коротко сводится к следующему. В каше время коммунизм рассматривается как альтернатива капитализму. Говоря и о капитализме, и о коммунизме имеют в виду большие индустриальные государства. Поэтому собственность принадлежит не кучке родственников, а либо миллионам граждан государства, либо самому государству. Средствами производства, которые находятся в собственности, являются не каменные ножи, а фабрики, рудники и т. п. Говоря и о капитализме, и о коммунизме, мы имеем в виду не семьи, а большие сложные государства, базирующиеся не на родственных, а на безличностных связях. И если употреблять слово “коммунизм” в этом смысле, то общину охотников и собирателей нельзя назвать коммунистической. Экономику этой общины лучше всего можно было бы охарактеризовать как фамилистическую. А ни одно современное общество каким бы коммунистическим оно не было, не является фамилистическим в целом” [27]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сервис совершенно прав, когда говорит о качественном отличии первобытных общин от тех современных обществ, которые принято называть коммунистическими. Но это ни в коем случае не ставит под сомнение концепцию первобытного коммунизма – именно первобытного, а не какого-либо иного коммунизма. По существу Сервис признает эту концепцию, отказываясь лишь от использования слова “коммунизм” в применении к первобытности. Ученый прав, указывая на определенное сходство отношений в первобытной общине и современной семье. И там, и там действует принцип распределения по потребностям. Но коренное различие заключается в том, что первобытная община была обществом, а современная семья является небольшой ячейкой общества, базирующегося на отличных от коммунистических экономических связях.&lt;br /&gt;
==Марксизм и первобытный коммунизм==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основным в статье Э. Геллнера является тезис о том, что концепция первобытного коммунизма является важнейшей составной частью марксизма. “Ведь марксистское предсказание будущего, – пишет он, – основано на реконструкции прошлого, т. е. на том, что на ранних этапах истории существовало бесклассовое, свободное и гармоничное общество. Именно таким (и только таким!) образом можно показать, что коммунистические общественные отношения составляют реальный идеал человечества” (с. 37).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Думаю, что Э. Геллнер неправ. Марксизм и концепция первобытного коммунизма возникли совершенно независимо друг от друга.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Зачатки идеи первобытного коммунизма мы находим еще у Монтеня [28]. В зародышевой форме она присутствует в работах Морелли [29], Мабли [30], Дидро [31]. Но более или менее четкое выражение эта идея нашла в замечательной книге Фергюсона “Очерк истории гражданского общества” (1767 г.). Он выделил дикость, варварство и цивилизацию как последовательно сменяющиеся стадии поступательного развития человечества. Первая, по Фергюсону, характеризуется общественной собственностью на землю и продукты труда, распределением по потребностям и равенством людей [32]. Никто из названных авторов термина “коммунизм” не употреблял. Он появился только с началом 40-х годов XIX в., причем первоначально лишь для обозначения определенного социального движения того времени и его идеалов [33].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Марксизм при своем возникновении никак не был связан с концепцией первобытного коммунизма. В ранних работах Маркса и Энгельса, относящихся к 40-ым годам XIX в., идея первобытного коммунизма полностью отсутствует [34]. Это относится и к одной из первых работ уже зрелого марксизма – “Манифесту Коммунистической партии”. В ней прямо утверждается, что “история всех до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов” [35]. Этот факт отмечает Э. Геллнер, но почему-то совершенно не учитывает его в своих построениях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И отсутствие идеи первобытного коммунизма ни в малейшей степени не мешало Марксу и Энгельсу обосновывать необходимость коммунистического переустройства общества. В дальнейшем они эту идею приняли и разработали, но она никогда не использовалась ими в качестве доказательства неизбежности смены капитализма новым коммунистическим обществом. У них была совершенно иная система аргументации, чем та, что приписывает им Э. Геллнер. Чтобы убедиться в этом, достаточно ознакомиться с “Капиталом” Маркса. Ценность концепции первобытного коммунизма они видели в том, что она свидетельствует о возможности существования общества без эксплуатации и классов, но не более того.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Не Маркс и не Энгельс ввели в употребление термин “первобытный коммунизм”. При жизни Маркса не было опубликовано ни одной его работы, в которой этот термин использовался бы. Энгельс впервые употребил его в 1884 г. в книге “Происхождение семьи, частной собственности и государства”. Но еще в 1877 г. Морган в “Древнем обществе” использовал термин “коммунизм” в применении к первобытности [36]. И в дальнейшем употребление этнографами термина “КОММУНИЗМ”, а иногда и слова “социализм” для характеристики общественных отношений изучаемых ими народов чаще всего никак не было связано с марксизмом. Ни фон Эренрейх [37], ни Шрешс[38], ни Кидд [39], ни Лопатин [40], ни Вановерберг [41], ни Расмуссен [42], ни Карстен [43] марксистами не были. Над ними не тяготели никакие доктрины, требующие употребления этих терминов. Они использовали данные понятия исключительно лишь потому, что видели в них адекватное выражение сущности изучаемых общественных отношений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Исходя из того, что концепция первобытного коммунизма жизненно важна для марксизма, Э. Геллнер рисует любопытную картину. Какие-то очень высокие лица в руководстве КПСС, обнаружив, что теории возникновения первобытного коммунизма до сих нор не существует, дали указание срочно создать “Марксистскую книгу Бытия”. Была подобрана группа ученых, которой и было поручено это ответственное дело. Результатом и явилась трехтомная “История первобытного общества” [44].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Должен разочаровать и Э. Геллнера и читателей. Ничего подобного не было. Инициатором создания трехтомника был заведующий Сектором истории первобытного общества Института этнографии АН СССР А. И. Першиц. Его идея пришлась по душе работникам сектора и нашла поддержку у директора института Ю. В. Бромлея. Этим все и ограничилось. Представители же идеологических верхов, я думаю, не прочли ни одной строчки из написанных нами книг. Более того, они, вероятно, и не подозревали о существовании трехтомника.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что же касается моей личности, то, по мнению Э. Геллнера, мною двигал не только научный интерес, но и стремление осмыслить окружающую меня социальную действительность. Как человек лояльный к строю я не мог не приветствовать социалистическое переустройство общества. И в то же время, будучи мыслящим ученым, не мог не задумываться над природой наличествующих в этом преобразовании общества различного рода отрицательных явлений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Именно исходя из этого, я, рисуя картину становления первобытного коммунизма, допускал не только неизбежность, но и нужность, полезность сохранения в этот период элементов старых животных отношений, в частности пережитков доминирования. “Весьма важно, – подчеркивает Э. Геллнер, – что эта концепция объясняет и оправдывает любые временные недостатки формирующегося общественного строя” (с. 47).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Опять должен разочаровать Э. Геллнера. Все сказанное им не имеет никакого отношения ни к моей концепции самой по себе, ни к причинам ее появления. Конечно, я не мог не исходить из того, что в период перехода от животного мира к человеческому обществу новые зарождающиеся социальные отношения неизбежно должны были сосуществовать со старыми, что в этот период неизбежными были прорывы зоологического индивидуализма. Но ничего полезного в последних я не видел. ”...Прорыв зоологического индивидуализма в сфере распределения мяса, – писал я, – представлял для праобщества огромную опасность. Объединения, в которых данная норма (запрет отстранять кого бы то ни было из членов праобщины от мяса – Ю, С.) не восстанавливалась, с неизбежностью исчезали. Сохранялись и получали возможность дальнейшего развития только такие объединения, в которых данная норма возрождалась и утверждалась” [45].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так обстоит дело с чисто фактической стороны. Нет ни одной строчки моей работы, в которой бы говорилось о нужности и полезности сохранения элементов доминирования в эпоху праобщества. Это во-первых. А во-вторых, у меня не было никаких оснований для того, чтобы, выражаясь словами Э. Геллнера, “провести параллели между положением человека в эпоху палеолитического коммунизма и в современном социалистическом обществе” (с. 48).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конечно, когда-то я, как и большинство людей моего поколения, считал наше общество социалистическим и переживал, что в нем не все происходит так, как хотелось бы. Однако к 1980-м гг., когда создавалась обсуждаемая работа, я давно уже от этой иллюзии избавился. К началу 1970-х гг. мне было совершенно ясно, что никакого социализма ни в нашей стране, ни в соседних с ней не существует. За какой-то десяток лет, прошедших после 1917 г., у нас сформировалось общество, по многим своим признакам сходное с тем, что возникло в IV тысячелетии до н. э. в странах Древнего Востока и было первой формой исторического бытия классового общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Способ производства, который лежал в основе первых классовых обществ, К. Маркс именовал азиатским. Название не самое удачное, ибо формирующиеся и сформировавшиеся общества данного типа существовали и за пределами Азии – в Африке, Европе, Южной и Северной Америке и Океании. Поэтому я предпочитаю именовать этот способ производства политарным (от греч. полития – государство).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Особенность этого способа производства состоит в том, что частным собственником (полным или верховным в зависимости от варианта) средств производства является весь класс эксплуататоров в целом, а не его члены, взятые в отдельности. Этот способ, таким образом, основан на общеклассовой частной собственности, которая с неизбежностью принимает форму государственной. С этим связано совпадение в общем и целом класса эксплуататоров с государственным аппаратом. Эта характеристика в равной степени относится и к обществу Древнего Востока я к советскому обществу 20-80-х гг. XX в. Но нельзя не видеть и различия между ними. Общество Древнего Востока было аграрным, наше – индустриальным. Таким образом, существуют две основные разновидности политаризма, которые соответственно можно было бы назвать агрополитаризмом и индустрополитаризмом. Можно спорить о том, являются ли они двумя вариантами одного способа производства или двумя самостоятельными способами производства, но их близость друг к другу неоспорима.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В 1972-1973 гг. я написал большую статью, в которой был дан детальный анализ экономической и политической структуры агрополитарного общества. По отношению к ней действительно можно говорить о проведении параллелей между тем, что было в прошлом, и тем, что существовало в нашей стране. Причем это не требовало и не предполагало внесения в картину агрополитарного общества каких-либо добавлений или же изъятия из нее тех или иных моментов. Наоборот, эти параллели вырисовывались тем более отчетливо, чем ближе к истине была нарисованная картина.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти параллели были столь очевидными, что после сдачи в издательство статья была исключена бдительным его руководством из состава сборника “Становление классов и государства”, для которого она предназначалась. Мне срочно пришлось писать для сборника другую статью. Только после этого сборник увидел свет. Это произошло в 1976 г. Что же касается крамольной статьи, то она продолжала лежать в ящике письменного стола, пока благодаря титаническим усилиям экономиста-востоковеда В. Г. Растянникова не была опубликована в 1980 г. в сборнике “Государство и аграрная эволюция в развивающихся странах Азии и Африки”. Правда, для этого статью пришлось значительно сократить и дать ей сугубо академическое название “Об одном из типов традиционных социальных структур Африки и Азии: прагосударство и аграрные отношения”. Но зато в результате бдительность начальства была притуплена.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, когда я в начале 1980-х гг. писал главы для “Истории первобытного общества”, то никакими идеологическими мотивами не руководствовался. Меньше всего я думал о необходимости обоснование социализма. Вообще, на мой взгляд, вопрос о том, существовал или не существовал первобытный коммунизм, не имеет прямого отношения к проблеме будущего развития человечества. Это чисто научная проблема, и она должна решаться чисто научными методами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проблемой становления человеческого общества я занимался давно. В 1962 г. вышла моя монография “Возникновение человеческого общества”, которая в существенно переработанном виде была переиздана в 1966 г. под названием “Как возникло человечество”. От многого из того, что было сказано в этих книгах, я не отказываюсь и сейчас. Но концепция становления социально-экономических отношений в них отсутствовала. И это не случайно. В конце 1950-х – начале 1960-х гг. наука не располагала материалом для конкретных суждений по этому вопросу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
За последние двадцать лет положение изменилось. Во-первых, впервые в истории науки было проведено множество систематических исследований поведения обезьян, включая человекообразных, в естественных условиях, были детально изучены отношения в их объединениях. Во-вторых, получила развитие научная дисциплина, которая за рубежом именуется экономической антропологией, а у нас – - экономической этнологией (этнографией). Огромный материал, собранный ею, дал возможность реконструировать первоначальную форму первобытных производственных отношений и выявить объективную логику их эволюции. Все это вместе взятое сделало возможным перекинуть мост от объединений животных к человеческому обществу, раскрыть внутренний механизм зарождения и формирования социально-экономических отношений.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Э. Геллнер характеризует меня как марксиста. И он прав. Я был и остаюсь марксистом. Но само понятие марксизма нуждается в уточнении. Прежде всего нужно отличать марксизм, каким он был до 1917 г., и марксизм, каким он стал в нашей стране отчасти уже в 1920-х, но в основном в 1930-х гг. и позднее.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К концу 1920-х гг. в нашей стране в основном сформировалось классовое общество политарного типа. Ни один господствующий эксплуататорский класс не обходился без идеологии, без умений, оправдывающих существующий порядок. Идеология господствующего класса всегда носила иллюзорный характер. Идеологические иллюзии были средством маскировки существующих экономических отношений. В идеологии, причем разумеется иллюзорной, нуждался сформировавшийся в СССР класс политаристов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для этой цели был приспособлен марксизм. Усиленно навязывалась мысль, что в нашей стране было создано то самое справедливое общество, о котором веками мечтали угнетенные, стал реальностью тот социализм, путь к которому был намечен Марксом и Энгельсом. Когда марксизм стал средством маскировки существующих отношений, средством оправдания несправедливого порядка, когда он перестал говорить правду о действительности, он внутренне коренным образом изменился. Из стройной системы взглядов, в целом более или менее адекватно отражавшей действительность, он превратился в набор штампованных фраз, используемых в качестве заклинаний и лозунгов. С тех пор начали существовать два марксизма: собственно марксизм и псевдомарксизм.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Известный русский философ, историк и публицист Г. П. Федотов в своих статьях, относящихся к 1930-м гг., отмечает парадоксальное явление. С одной стороны, марксизм в СССР является официально признанной идеологией, а с другой – подвергается разгрому во всех областях [46]. Возвеличивался псевдомарксизм, разгрому подвергался марксизм. Яркую картину уничтожения марксизма и утверждения псевдомарксизма в области философии нарисовал И. Яхот в работе “Подавление философии в СССР (20-30-е годы)”, которая недавно увидела свет и у нас [47]. Подлинный марксизм, и прежде всего марксистская философия, всегда преследовались в период существования нашего политаризма.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Иногда говорят, что в эти годы от всех ученых требовали руководствоваться в своих исследованиях марксистским методом познания. Ничего подобного. От человека требовали лишь покорности властям и соблюдения приличий: нужно было клясться в верности марксизму и приводить к месту и не к месту цитаты из работ основоположников марксизма и генеральных секретарей ЦК. Марксистским методом познания почти никто никогда не пользовался. А тот, кто делал это, неизбежно сталкивался с трудностями. Он неизбежно выходил за рамки официально разрешенного и вступал в конфликт с идеологическими руководителями, В лучшем случае его не печатали. Наши идеологические церберы могли пропустить любое недомыслие, но подлинной марксистской мысли доступ на печатные страницы был навсегда запрещен. Именно невозможность публиковать результаты своих исследований в области философии вообще, философии истории в частности, заставила меня обратиться к проблемам первобытности. Здесь существовала некоторая возможность сказать свое собственное слово.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Предлагая различать марксизм и псевдомарксизм, я не собираюсь настаивать на истинности всех положений марксизма. Марксизм, как известно, состоит из философии, политической экономии капитализма и концепции научного социализма. И это все. Концепция первобытного коммунизма, равно как и концепции рабовладения, феодализма, в него никогда не входила.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для меня марксизм – это прежде всего философия, включающая в себя материалистическое понимание истории. Вполне понятно, что философия марксизма вообще, материалистическое понимание истории нуждается в творческом развитии, обновлении. Но все ее ключевые положения, сформулированные основоположниками марксизма, остаются, на мой взгляд, в силе. Я их принимаю и поэтому считаю себя марксистом. Что же касается марксистской политэкономии, то в ней многое сохранило значение, а многое – устарело. Жизнь ушла вперед, а учение осталось таким, каким оно было создано в XIX в. И больше всего устарела марксистская концепция социализма, прежде всего содержащееся в ней учение о путях социального переустройства капиталистического общества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, марксизм для меня – это прежде всего философия, т. е. определенный метод научного исследования явлений мира вообще, общественных явлений в частности. Этот метод представляется мне наилучшим из всех существующих. Равного ему я не знаю. Он прекрасно работает и позволяет давать ответ на такие вопросы, с которыми не может сладить никакой другой метод. В частности, он дает возможность правильно подойти к вoпpocу о сущности человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Марксизм и проблема сущности человека.==&lt;br /&gt;
Как уже указывалось, Э. Геллнер считает, что в марксизме единственным обоснованием необходимости коммунистического переустройства капиталистического общества является идея первобытного коммунизма. Выше уже было показано, что в действительности основоположники марксизма никогда такого взгляда не придерживались. В результате Э. Геллнеру ничего другого не остается, кроме как самому создать подобного рода концепцию и приписать ее марксизму. Коротко суть ее в следующем.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Возникновение первобытного коммунизма било одновременно формированием сущности человека. Человек возник как существо коммунистическое. В этом заключена его самая глубокая сущность, его “родовая сущность”, которая остается абсолютной и неизменной. Понятие абсолютной и неизменной “родовой сущности” человека играет огромную роль в марксистском учении. “Это понятие, – пишет Э. Геллнер,- основной источник морального содержания и авторитета марксизма” (с. 49).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
С переходом к классовому обществу “родовая сущность” человека подверглась отчуждению (с. 49). Она была искажена влиянием частной собственности с ее атрибутами – классовым расслоением и политическим принуждением (с. 48). Неестественным общественным устройством был временно искажен глубинный потенциал человеческой личности (с. 36). “Последующее развитие, – пишет Э. Геллнер, излагая, как ему представляется, марксистское учение, – принесло с собой чудовищное искажение нашей подлинной человеческой сущности, самоотчуждение человека. Со временем, когда этот фундаментальный общественный порок будет устранен, наша истинная сущность сможет вновь возродиться и утвердиться” (с. 36). Именно это является обоснованием и одновременно оправданием наступления новой коммунистической эпохи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Излагая эту концепцию, Э. Геллнер не подкрепляет ее ссылками на труды основоположников марксизма. И понятно почему. Такая концепция в их работах отсутствует. Это не значит, что построения Э Геллнера абсолютно беспочвенны. К. Маркс в своих ранних работах, в частности в “Экономическо-философских рукописях 1844 года” [48], говорил об отчуждении человека в современном обществе и связывал преодоление этого отчуждения с будущим бесклассовым обществом. Но идея отчуждения человека и снятия этого отчуждения не была связана у него с концепцией первобытного коммунизма. Кстати сказать, идея отчуждения человека в современном обществе не несет в себе ничего специфически марксистского. Она развивалась и развивается самыми различными мыслителями (Руссо, Гегель, Фейербах, Ницше, Бердяев, Хайдеггер, Ясперс, Фромм, Сартр и др.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приписав марксизму идею абсолютной и неизменной “родовой сущности” человека, Э. Геллнер дальше уличает основоположников марксизма в противоречии. Ведь сами же они были противниками любых идей о неизменной сущности (с. 49). “Итак, – пишет Э. Геллнер,- „основоположники” не испытывали никакого беспокойства из-за того, что в их теории идея исторической изменчивости и разнообразия человеческих обществ сочеталась с понятием о неизменной абсолютной сущности человека” (с. 49).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В действительности никакого такого противоречия в марксизме не существует. Неизменной сущность человека является только в одном определенном смысле, а именно – она всегда является социальной, всегда определяется структурой социального организма, к которому человек принадлежит. ”...Сущность человека, – писал К. Маркс, – не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений”[49]. Но общественные отношения меняются. Поэтому с неизбежностью меняется и сущность человека. В обществе с одной структурой она одна, в обществе с другой – другая. Бессмыслен спор о том, какая из этих сущностей является естественной. Каждая естественна для своей эпоха.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На самой ранней стадии развития первобытного общества сущность человека была коммунистической, ибо коммунистическими были общественные отношения. В одном из мест статьи Э. Геллнер задавал вопрос о том, что поддерживало существование первобытного коммунизма (с. 47).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Чтобы ответить на него, нужно обратиться к таким категориям экономической этнологии (антропологии) как “общественный продукт”, “жизнеобеспечивающий продукт” и “избыточный продукт”. Общественный продукт – совокупность всего того, что создано обществом. В раннепервобытной общине он был общественным вдвойне. Он не только создавался обществом, но и был собственностью общества. Жизнеобеспечивающим является общественный продукт, абсолютно необходимый для поддержания физического существования членов первобытного коллектива. Весь общественный продукт, превышающий этот уровень, является избыточным. Избыточен он вовсе не в том смысле, что не может быть потреблен членами общества, а лишь в том, что и без него возможно их нормальное физическое, а тем самым и социальное существование.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Пока весь общественный продукт был жизнеобеспечивающим, никакие другие формы распределения, кроме распределения по потребностям, существовать не могли. Любая другая форма привела бы к тому, что часть членов общества получила бы меньше продукта, чем его необходимо для поддержания их существования и, в конце концов, погибла бы. А это привело ба к деградации и исчезновению самой общины. Появление сравнительно небольшого избыточного продукта тоже не могло сколько-нибудь существенно изменить ситуацию.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, отношения полной собственности коллектива на весь общественный продукт, прежде всего пищу, диктовались объемом этого продукта. В свою очередь, объем общественного продукта зависел от уровня развития тех сил, которые его создают, т. е. производительных сил общества. Этими силами были люди, вооруженные средствами труда и умеющие ими пользоваться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На примере начальной стадии первобытного общества с особой наглядностью выступает специфика социально-экономических производственных отношений. Их характер не зависит от сознания и воли людей. Он определяется уровнем развития производительных сил общества. Возникнув независимо от сознания и воли людей, производственные отношения определяют сознание и волю людей, их действия, а тем самым и все прочие общественные отношения. Социально-экономические отношения, являясь материальными, образуют базис общества, над которым возвышается надстройка, включающая все прочие общественные отношения и общественное сознание в узком смысле этого словосочетания.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Базис, определяя надстройку, в то же время не может без нее существовать, Экономические отношения собственности, проявляющиеся в форме отношений распределения и обмена, не могут действовать без норм, в которых они выражаются и закрепляются, без волевых отношений собственности. В классовом обществе экономические отношения собственности закрепляются в праве. Соответственно волевые отношения собственности являются правовыми, юридическими.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В первобытном обществе экономические отношения собственности закреплялись в морали. Соответственно волевые отношения собственности были отношениями моральными. Важнейшая норма первобытной морали состояла в требовании к человеку делиться продуктом, прежде всего пищей, с другими членами коллектива. В ней находила свое выражение и закрепление собственность коллектива на продукт вообще, пишу в первую очередь. Эта норма долгое время сохранялась и в позднепервобытном, и даже в предклассовом обществе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На материалах, относящихся к раннепервобытной общине, особенно наглядно можно видеть, насколько точно созданное Марксом и Энгельсом материалистическое понимание истории отвечает реальности. Применение материалистического понимания истории позволяет дать ответ на другой, поставленный Э. Геллнером вопрос: почему первобытный коммунизм “столь ощутимо выветрился впоследствии” (с. 44).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На той стадии развития, на которой весь продукт был жизнеобеспечивающим, ни один способный к труду человек не мог от труда уклониться. Существующие отношения побуждали человека не просто трудиться, но трудиться с максимальной отдачей. Ни один индивид не мог ограничиться добычей такого количества продукта, которого было бы достаточно для его собственного прокормления. Ведь все, что он добыл, поступало в общественную собственность и вместе с добычей других лиц подлежало распределению между членами общины сообразно с их потребностями. В результате даже добыв много, человек мог получить мало, остаться полуголодным в случае неудачи других членов коллектива. В таких условиях каждый человек должен был стремиться добыть возможно больше. Только таким способом он мог гарантировать себе прожиточный уровень. Все это было достаточным стимулом для развития производства.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
С появлением регулярного избыточного продукта обеспечение людей стало более гарантированным. Общество оказалось теперь в состоянии обеспечить прожиточный уровень всех своих взрослых членов даже в том случае, если они трудились не в полную меру. Возникла возможность если не полного, то частичного социального паразитизма. В таких условиях стали нужными новые стимулы к труду. Объективная заинтересованность общества в том, чтобы каждый его член работал с полной отдачей, первоначально находила свое выражение в почете, которым стали окружать людей, внесших больший, чем остальные, вклад в создание общественного продукта. Но в конечном счете единственным выходом из положения было возникновение распределения по труду, которое с неизбежностью повлекло за собой индивидуальную собственность и имущественное неравенство. Развитие экономики на фазе позднепервобытной общины приобрело своеобразный характер. Возникла так называемая престижная экономика, которая дала мощный толчок развитию производства. Все это в конечном счете привело к появлению частной собственности, эксплуатации и классов. Возникло новое общество – классовое, первой формой существования которого было политарное (агрополитарное). За ним последовали античное (рабовладельческое), феодальное и, наконец, капиталистическое общество.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Мне не совсем ясно, чьи взгляды излагает Э. Геллнер, когда характеризует первобытное общество как “бесклассовое, свободное и гармоничное”, а классовое общество как “неестественное” (с. 3 – 4). Видимо, все же не свои. И добавлю, не марксистские. Первобытное общество, конечно, было бесклассовым. Но отнюдь не свободным и гармоничным. Что же касается классового общества, то оно было столь же естественным, как и первобытное. Первобытное общество было естественным для одного уровня, развития производительных сил, классовое – для другого.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отношения частной собственности и эксплуатации на определенном этапе развития общества являются необходимым условием развития производства. Возникновение их на определенном уровне эволюции производительных сил столь же неизбежно, сколь необходимым было существование первобытного коммунизма на самом раннем этапе развития первобытного общества. Переход к классовому обществу был не грехопадением, а огромным прогрессом в истории человечества.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Логично предположить, что рано или поздно развитие производительных сил достигнет такого уровня, когда отпадет нужда в частной собственности и эксплуатации, когда возникнет необходимость качественно иных социально-экономических отношений – новых коммунистических. Но пока этот уровень не достигнут, любые попытки уничтожить частную собственность и классы обречена на неудачу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Россия в 1917 г. такого уровня бесспорно не достигла. Поэтому неизбежен был процесс возрождения частной собственности и классообразования. Так как были приняты все меры для того, чтобы не допустить победы капиталистической частной собственности, частная собственность возникла в другой форме – политарной. На том этапе развития не было альтернативы частной собственности, была альтернатива лишь капиталистической частной собственности. Она и реализовалась.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Положение о том, что в истории человечества существовало несколько качественно отличных друг от друга экономических систем, каждая из которых имела свей специфические законы функционирования и развития, впервые было выдвинуто Марксом и Энгельсом [50]. Исторический подход к экономике был свойственен представителям новой (молодой) исторической школы в политэкономии, представленной в частности К. Бюхером [51]. Идею существования качественно отличных систем экономики отстаивал выдающийся русский экономист А. В. Чаянов [52], Под давлением фактов к аналогичному выводу пришли представители субстантивистского направления в экономической антропологии (этнологии) – К. Полани, Дж. Дальтон и др. [53]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И поэтому грустно, когда в нашей печати не только журналисты, но и экономисты без конца говорят об естественных экономических законах, которые действовали и действуют всегда и везде, как всегда и везде действует закон всемирного тяготения. Однако они тут же добавляют, что хотя эти законы являются естественными и всеобщими, они тем не менее не действовали в нашей стране, отчего и проистекают все наши беды. Вполне понятно, что все эти авторы за всеобщие естественные экономические законы выдают законы капиталистической экономики, как это делал в свое время А. Смит. Эти законы в нашей стране в самом деле не действовали, ибо в ней существовала совершенно иная экономическая система.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Утверждение о существовании естественных и всеобщих экономических законов естественно дополняется тезисом об извечности частной собственности. “Частная собственность,- утверждает, например, член-корр. РАН И. Р. Шафаревич, – существовала всегда – вплоть до самых примитивных обществ, наблюдавшихся этнографами” [54]. Ему вторит журналист О. П. Мороз. “Частная собственность всегда была мотором экономики… Вообще общество без эксплуатации – такая же утопия, как и сам коммунизм” [55].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отрицание исторического характера экономических и всех вообще социальных отношений органически сочетается с возрождением представлений о вечной, неизменной, абсолютной природе человека, о его естественных правах и т. п. ”... Частное право, – утверждает член-корр. РАН С. С. Алексеев, – непосредственно основанное на естественных неотчуждаемых правах человека, – это право принципиально, по своей природе единое, более того – право всемирное” [56]. Неужели С. С, Алексееву неведомо, что было время, когда никакого права, ни публичного, ни частного не существовало? Видимо, все же ведомо, ибо в другом месте той же статьи он связывает частное право с главными достижениями цивилизации – свободой личности, частной собственностью и рынком. Но возникает еще один вопрос: известно ли уважаемому юристу, что на протяжении тысяч лет существования цивилизации миллионы людей (подданные политарных государств, рабы, крепостные) были лишены свободы личности и других неотчуждаемых прав?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Еще больше, чем о естественных правах человека, говорят об общечеловеческой морали. “Но одно следует подчеркнуть, – пишет, например, академик Д. С. Лихачев, – нравственность едина для всего человечества. Она не может различаться по классам, сословиям, нациям. То, что нравственно для одного народа, нравственно и для другого. Когда говорят – „это мораль коммунальной кухни”, „мораль капиталистов’”, „мораль пещерного человека”, то только иронизируют” [57]. Ни сам Д. С. Лихачев, ни его единомышленники не считают нужным доказывать свои положения. Истинность их им кажется само собой разумеющейся. Но обратимся к фактам.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В первобытной морали было две основные нормы. Первая – делиться пищей с другими членами общины. Вторая – не вступать в половую связь с членами своего рода. Если считать, что сформировавшееся человеческое общество возникло 35 – 40 тысяч лет тому назад, то эти нормы действовали на протяжении большей части его истории (30-35 тысяч лет). А сейчас они не действуют. И понятно почему. Изменились общественные отношения. Исчезли первобытные общины, исчезли роды. Вместе с ними исчезли и данные нормы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В качестве примера всеобщих, истинно общечеловеческих норм сейчас модно приводить десять заповедей Ветхого Завета. Действительно, казалось бы, какие могут быть возражения против общечеловеческого характера таких, например, норм, как “не кради”, “не убивай”?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но ведь в эпоху, когда господствовали коммуналистические отношения, принцип “не укради” ни возникнуть, ни действовать не мог, ибо все продукты труда находились в общинной собственности. Он появился лишь с зарождением личной, а затем частной собственности.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Не лучше обстоит дело с принципом “не убивай”. Ведь известны первобытные и предклассовые общества, в которых мужчина не мог стать полноправным членом общины и получить право вступить в брак, пока не совершил убийство кого-либо из чужаков. Человек обязан был убить, иначе он становился объектом всеобщего презрения. Во многих первобытных и предклассовых обществах человек в случае убийства близкого родственника был обязан отомстить за его смерть, обязан был убить. Это было нормой, уклониться от исполнения которой было невозможно, не навлекая на себя всеобщего осуждения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И только тогда, когда утвердилось государство, оно взяло на себя обязанность наказывать за обиды, причиненные одними его подданными другим. Оно лишило своих подданных права убивать других его подданных даже в отместку за насильственную смерть, не говоря уже о других проступках. Право убивать людей, своих подданных, государство оставило только за собой. И свою монополию на убийство государство всегда рьяно отстаивало, карая всякого, кто посягнул на жизнь его подданного, какими бы уважительными ни были причины. Именно тогда окончательно утвердился принцип “не убивай” как регулятор отношений подданных государства друг к другу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Факты неопровержимо свидетельствуют, что человеческая мораль всегда носила исторический характер. В зависимости от изменения самого общества менялись нормы морали, представления о добре и зле. Но исторический подход к морали далеко не равнозначен релятивизму. Развитие морали носило кумулятивный характер. В исторически преходящей форме шло накопление того, что имеет непреходящий характер. В этом смысле можно говорить о формировании общечеловеческой морали, которое продолжается и сейчас.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Таким образом, в зависимости от уровня развития производительных сил меняются экономические системы, а вместе с ними тип общества, происходит переход от одной общественно-экономической формации к другой. Со сменой общественных отношений меняется и сущность человека. Она исторически преходяща. Непреходящим является лишь то, что люди всегда занимаются производством и всегда живут в обществе. В этом состоит марксистский подход к сущности человека.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Примечания===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. В последующем эта концепция в доработанном виде была изложена в моей книге “На заре человеческой истории” (М., 1985).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Подробнее об этом см.: Семенов Ю. И. Первобытная коммуна и соседская крестьянская община //Становление классов и государства. М., 1976. С. 25-37; его же. Основные этапы эволюции первобытной экономики //Народы Азии и Африки. 1984. № 1.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Schapera I. The Khoisan Peoples of South Africa. Bushmen and Hottentotes. L., 1930. P. 147-148.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Radcliffe-Brown A. R. The Andaman islanders. N. Y. 1964. P. 43.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Ibid. P. 41.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Lee R. B. The Kung Bushmen of Botswana //Hunters and Gatherers Today. N. Y., 1972. P. 348.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. Ibid. P. 342-343, 348-349.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Lee R. B. Kung Bushmen Subsistance: Input-Output Analysis //Environment and Culture Behavior. N. Y. 1969. P. 74.&lt;br /&gt;
9. Lee R. B. Reflections on Primitive Communism //Hunters and Gatherers. 1. Oxford, 1988.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Шренл Л. Об инородцах Амурского края. Этнографическая часть, вторая половина: основные черты семейной, обш,ественной и внутренней жизни. СПб., 1903. Т. 3. С. 36; Лопатин И. А. Гольды амурские, уссурийские и сунгарийские. Опыт этнографического исследования. Владивосток, 1922. С. 191; Штернберг Л. Я. Семья и род у народов Северо-Восточной Азии. Л., 1933. С. 40, Кунов Г. Всеобщая история хозяйства. Хозяйство первобытных и полукультурных народов. М.; Л., 1929 Т. 1. С. 82 (цитата из отчета А. Мосо); Cribble J. R. Black but Comley. L., 1874. P. 117; Ehrenreich P. von. Uber die Botocudos der brasilianischen Provinzen Espiritu Santo und Minas Geraes //Zeitschrift fur Ethnologic. 1887. Bd. 19. S. 31; Kroeber A. The Eskimo of Smith Sound. N. Y., 1900. P. 301; Howitt A. W. Native Tribes of South-West Australia. L., 1904. P. 764; Jochelson W. The Yukaghir and Yukaghirized Tungus // Memoir of the American Museum of Natural History. Leiden – N. Y., 1910. V. 13. Pt. 1. P. 124; Seligman C. G., Seligman B. Z. The Veddas. Cambridge, 1911. P. 86; Vanoverbergk M. Negritos of Northern Luzon // Anthropos. 1924. Bd 20. Hf. 3-4. S. 409; Schirokogoroff M. Social Organisation of the Northern Turigus. Shanghai, 1929. P. 195; Henri J. Jungle People. A Kaingang Tribe of the Highlands of Brazil. Richmond, 1941. P. 97; Ransom J. R. Aleut Natural Food Economy // American Anthropologist. 1946. V. 48. N 4. Pt. 1. P. 613; Birket-Smith K. The Chugach Eskimo. Kobenhavn, 1953. P. 96; Peters Freichen’s Book of the Eskimo. Cleveland and New York. 1961. P. 152.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
11. Radcliffe-Brom A. R. Andaman Islanders. N. Y., 1961 (1 ed.- 1922), Spencer G. В., Gillen F. J. The Arunta. A Stud} of Stone Age People. V. I. L., 1927. P. 37; Sharp L. Ritual Life and Economics of Yir-Yoront of Cape York Peninsula. Oceania. 1934 V. 5. N 1. P 38; Bunzel R. The Economic Organisation of Primitive Peoples // General Anthropology. 1938. P. 346; Goldman S. Tribes of Uaupes-Cagueta Regionb // Handbook of South American Indians. Washington, 1948. V. 3. P. 785; idem. The Cubeo. Indians of the Northwest Amazon. Urbana, 1963. P. 75. Thomas E. M. The Harmless People. I,., 1959. P. 21.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
12. Taplin G, The Folklore, Manners, Custom and Languages of South Australian Aborigines. Adelaida, 1879, P. 11.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
13. Malinowski B. The Family among Australian Aborigines. L., 1913. P. 283-286.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
14 Malinowski B. Argonauts of the Western Pacific. L., 1922. P. 97, 167.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
15. Подробнее см.: Семенов Ю. И. О стадиальной типологии общины //Проблемы типологии и этнографии. М., 1979.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
16. Lowie R. H. Primitive Society. N.Y., 1961. P. 205-210.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
17 Ibid P. 206, 209.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
18 Ibid. P. 210.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
19. Кунов Г. Указ, раб, С. 4.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
20. Там же. С. 5.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
21. Там же. С. 4.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
22. Там же.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
23. Там же.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
24. Service E. R. Hunters. Englewoods Cliffs, 1979. P. 225&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
25. Ibid. P. 23 – 24.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
26. Ibid. P. 25 – 26&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
27. Ibid.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
28. Монтень М. Опыты. M., 1954. Кн. 1. С. 143-144, 266-267.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
29. Морелли Кодекс природы или истинный дух законов. М.; Л., 1957. С. 83 – 85, 103 – 106.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
30. Мабли. Г. О законодательстве или принципы законов //Избранные произведения. М , Л., 1950. С. 92-93, 119-121.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
31. Дидро Д. Добавление к “Путешествию” Бугенвиля //Избранные атеистические произведения. М., 1956. С. 182, 211.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
32. Ferguson A. On Essay in the History of Civil Society. Edinburgh, 1767. P. 123-143&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
33. См. Тер-Акопян Н. Б. Первобытное обшество: проблемы теории и истории в трудах К Маркса и Ф. Энгельса. М., 1991. С 162-182&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
34. См. Там же. С. 95-96, 1S8.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
35. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., Т. 4 С. 424&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
36. Morgan L. H. Ancient Society. Cleveland and N Y., 1963. P. 370-371, -409, 425, 462 (l ed.-1877).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
37. Ehrenreich P. von. Op. cit. P. 31.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
38. Шренк Л. Указ. раб. С. 36.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
39. Кidd D. Kafir Socialism and the Dawn of Civilization L., 1908.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
40. Лопатин И. А. Укaз. раб С. 119, 192.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
41. Vanoverbergh М. Op. cit. P. 409.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
42. Rasmussen K. The Netsilik Eskimos. Social Life and Spiritual Culture. Copenhagen, 1931. P. 483.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
43. Karsten R. Indian Tribes of the Argentine and Bolivian Chaco. Heisingfors, 1932. P. 92-94.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
44. Вслед за первым томом серии вышли: История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986 и История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
45. История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема антропосоциогенеза. М., 1983. С.319.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
46. Федотов Г П. СССР и фашизм//Искусство кино. 1990. № 7. С. 24&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
47. Яхот И. Подавление философии в СССР (20-30-е годы) //Вопросы философии. 1991, №№ 9,10,11.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
48. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 42.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
49. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т. 3 С. 3.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
50. Маркс X. и Энгельс Ф. Соч. Т 20. С. 150-155.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
51. Бюхер К. Происхождение народного хозяйства и происхождение общественных классов. СПб., 1897; его же. Возникновение народного хозяйства. Пг., 1918. С. 58 сл.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
52. Чаянов А. В. Крестьянское хозяйство //Изб. труды. М., 1989. С. 114-143.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
53. Polanyi К. Primitive, Archaic and Modern Economies. Essays of Karl Polanyi. N Y., 1968; Dalton G. Economic Anthropology and Development. Essays on Tribal and Peasant Economies. N. Y., L., 1971.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
54. Шафаревич И. Можно ли еще спасти Россию //Комсомольская правда. 18 октября 1990.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
55. Мороз О. Ястребы //Московский комсомолец. 28 марта 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
56. Алексеев С. Не простое право – частное право //Известия. 21 октября 1991&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
57. Лихачев Д. Культурное одичание грозит нашей стране из ближайшего будущего//Известия. 30 мая 1991.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
(c) Этнографическое обозрение, 1992 г., № 3&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>DmitryS</name></author>	</entry>

	</feed>